Leçon 3 sur 16
La paléontologie
Je sais expliquer ce qu'est la paléontologie et utiliser les fossiles pour dater des roches, reconstituer des milieux anciens et retracer l'histoire de la vie.
- 1 h
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir la paléontologie et ses principales branches
- Expliquer comment les fossiles servent à dater les couches (biostratigraphie) et utiliser la radiochronologie simple
- Montrer comment les fossiles permettent de reconstituer les paléoenvironnements et les paléoclimats
- Présenter les fossiles comme preuves de l'évolution et de la dérive des continents
Avant de commencer : La stratigraphie et ses principes ; les notions de fossile, de fossilisation, de fossile stratigraphique et de fossile de faciès.
1Je découvre
Au musée de l'école, à Labé, le professeur de SVT présente trois objets aux élèves de 12e SE : une coquille enroulée en spirale, lourde comme une pierre ; une dent pointue et noire ; un morceau de bois devenu dur et brillant comme du verre.
« Chacun de ces fossiles raconte une histoire, dit-il. La coquille est une ammonite : elle nous dit quand la roche s'est formée. La dent appartenait à un requin : elle nous dit que la région était sous la mer. Le bois silicifié nous dit qu'une forêt poussait là. »
Sékou lève la main : « Mais comment peut-on savoir que l'ammonite a 150 millions d'années et non pas 10 000 ans ? Et comment savoir à quoi ressemblait l'animal complet, alors qu'il ne reste qu'une coquille ou une dent ? »
Hawa ajoute : « Et si ces animaux ont disparu, est-ce que d'autres les ont remplacés ? »
Quelle science étudie les fossiles, et comment permet-elle de dater les roches et de reconstituer l'histoire de la vie sur Terre ?
2Je comprends
1. Définition et branches de la paléontologie
La paléontologie (du grec palaios, ancien, ontos, être, et logos, étude) est la science qui étudie les êtres vivants du passé à partir de leurs fossiles. Elle se trouve à la frontière de la géologie et de la biologie.
Elle comprend plusieurs branches :
- la paléozoologie, qui étudie les animaux fossiles ;
- la paléobotanique, qui étudie les végétaux fossiles (la palynologie étudie en particulier les pollens et spores) ;
- la micropaléontologie, qui étudie les fossiles microscopiques (foraminifères, algues, pollens) ; elle est très utile dans la recherche du pétrole, car les forages ramènent de petits fragments de roche ;
- la paléoécologie, qui reconstitue les milieux de vie anciens ;
- la paléoanthropologie, qui étudie les fossiles humains et l'origine de l'Homme.
Le paléontologue travaille en plusieurs temps : il recherche et extrait les fossiles sur le terrain, les dégage et les nettoie au laboratoire, les décrit, les compare aux espèces actuelles et fossiles déjà connues, puis les classe et les interprète.
2. Dater les roches grâce aux fossiles
La datation relative (biostratigraphie). Les espèces apparaissent, vivent un certain temps puis disparaissent. Chaque couche contient donc une association de fossiles qui lui est propre. En utilisant les fossiles stratigraphiques et le principe d'identité paléontologique, on peut dire que deux couches éloignées ont le même âge, et construire l'échelle des temps géologiques. Une zone biostratigraphique est un ensemble de couches caractérisé par un fossile ou une association de fossiles.
Les limites des ères correspondent à de grands changements de faune et de flore :
- le Paléozoïque est l'ère des trilobites, des graptolites, des premiers poissons, des premières plantes terrestres, des premiers amphibiens et reptiles ;
- le Mésozoïque est l'ère des ammonites, des dinosaures, des premiers mammifères, des premiers oiseaux et des premières plantes à fleurs ;
- le Cénozoïque est l'ère de la diversification des mammifères, des oiseaux et des plantes à fleurs, puis de l'apparition du genre humain.
La datation absolue (radiochronologie). Certains éléments chimiques sont radioactifs : leurs atomes se désintègrent spontanément à un rythme constant. La période ou demi-vie T est la durée au bout de laquelle la moitié des atomes radioactifs d'un échantillon a disparu. En mesurant la quantité restante, on calcule l'âge.
Si N0 est le nombre d'atomes au départ et N le nombre restant après un temps t :
N = N0 × (12)t/T soit t = Tln 2 × lnN0N
Le carbone 14 (14C), de demi-vie T = 5 730 ans, sert à dater des restes d'êtres vivants (os, bois, charbon de bois) jusqu'à environ 50 000 ans. Pour les roches très anciennes, on utilise d'autres couples d'éléments de demi-vie beaucoup plus longue (potassium-argon, uranium-plomb, rubidium-strontium).
Méthode
Pour calculer un âge par radiochronologie :
- Je relève la demi-vie T de l'élément et la proportion restante N/N₀.
- Si N/N₀ est une puissance de 1/2 (1/2, 1/4, 1/8…), je compte le nombre n de demi-vies : t = n × T.
- Sinon, j'applique t = (T / ln 2) × ln(N₀/N).
- Je vérifie l'ordre de grandeur et je donne le résultat avec son unité.
Exemple
Un charbon de bois trouvé dans un ancien foyer ne contient plus que 12,5 % du carbone 14 qu'il avait au départ. Quel est son âge ?
12,5 % = 1/8 = (1/2)³ : trois demi-vies se sont écoulées.
t = 3 × 5 730 = 17 190 ans.
Exemple
Un os contient encore 60 % de son carbone 14 initial. Calcule son âge.
t = (5 730 / ln 2) × ln(100/60)
ln 2 ≈ 0,693 et ln(1,667) ≈ 0,511.
t ≈ (5 730 / 0,693) × 0,511 ≈ 8 268 × 0,511 ≈ 4 225 ans.
L'os a environ 4 200 ans (moins d'une demi-vie, ce qui est cohérent avec 60 % > 50 %).
3. Reconstituer les milieux et les climats du passé
Grâce au principe d'actualisme et aux fossiles de faciès, le paléontologue reconstitue les paléoenvironnements :
- des coraux, des oursins, des ammonites indiquent un milieu marin ;
- des poissons d'eau douce, des mollusques de lac indiquent un milieu lacustre ;
- des troncs, des feuilles, des empreintes de pas indiquent un milieu continental.
Il reconstitue aussi les paléoclimats : des palmiers et des coraux indiquent un climat chaud ; des pollens de plantes de régions froides indiquent un climat froid. L'étude des pollens a par exemple montré que le Sahara a connu, il y a quelques milliers d'années, une période humide avec des lacs, une savane et de grands animaux.
À partir d'un squelette partiel, le paléontologue reconstitue l'animal entier en le comparant à des animaux actuels voisins : c'est la méthode de l'anatomie comparée, développée par Georges Cuvier au début du XIXᵉ siècle. Une dent suffit souvent à dire si un animal était carnivore (dents pointues et tranchantes) ou herbivore (dents larges et plates).
4. Les fossiles, témoins de l'histoire de la vie
Les fossiles montrent que la vie a évolué. Plus les couches sont anciennes, plus les organismes qu'elles contiennent sont différents des organismes actuels. Les êtres vivants ne sont pas apparus tous en même temps : les premiers êtres vivants, des micro-organismes, sont très anciens (Précambrien) ; les vertébrés terrestres, les mammifères puis l'Homme sont venus beaucoup plus tard.
Certains fossiles présentent des caractères intermédiaires entre deux groupes. L'exemple classique est l'Archaeopteryx, trouvé en Allemagne dans des roches d'environ 150 millions d'années : il avait des plumes et des ailes comme un oiseau, mais aussi des dents, des griffes aux doigts et une longue queue osseuse comme un reptile. Il relie les reptiles et les oiseaux.
Les crises biologiques. Plusieurs fois, un très grand nombre d'espèces ont disparu en peu de temps à l'échelle géologique. Les deux plus célèbres :
- la crise de la fin du Paléozoïque (vers 252 millions d'années), la plus grave : la grande majorité des espèces marines disparaissent, dont les trilobites ;
- la crise de la fin du Mésozoïque (vers 66 millions d'années) : disparition des dinosaures (sauf la lignée des oiseaux) et des ammonites ; elle est liée à la chute d'un gros astéroïde (cratère de Chicxulub, au Mexique) et à un volcanisme intense en Inde.
Après chaque crise, les groupes survivants se diversifient et occupent les milieux libérés.
Les fossiles témoignent de la dérive des continents. On trouve les fossiles du petit reptile d'eau douce Mesosaurus à la fois en Afrique australe et au Brésil, et ceux de la plante Glossopteris en Afrique, en Amérique du Sud, en Inde, en Antarctique et en Australie. Ces êtres ne pouvaient pas traverser un océan : ces continents étaient donc réunis autrefois en un seul supercontinent, le Gondwana, dont l'Afrique de l'Ouest et la Guinée faisaient partie.
- 1Précambrien : premiers êtres vivants microscopiques, puis premiers organismes pluricellulaires
- 2Paléozoïque : trilobites, poissons, premières plantes et premiers vertébrés terrestres
- 3Crise de la fin du Paléozoïque (vers 252 Ma)
- 4Mésozoïque : ammonites, dinosaures, premiers mammifères et oiseaux
- 5Crise de la fin du Mésozoïque (vers 66 Ma) : fin des dinosaures non aviens et des ammonites
- 6Cénozoïque : diversification des mammifères, puis apparition du genre humain
3Je retiens
Je retiens
La paléontologie étudie les êtres vivants du passé grâce aux fossiles (paléozoologie, paléobotanique, micropaléontologie…).
Biostratigraphie : les fossiles stratigraphiques datent les couches de façon relative.
Radiochronologie : N = N₀ × (1/2)^(t/T) ; t = (T/ln 2) × ln(N₀/N) ; carbone 14 : T = 5 730 ans, utile jusqu'à environ 50 000 ans.
Les fossiles de faciès et l'actualisme permettent de reconstituer les milieux et climats anciens.
Les fossiles prouvent l'évolution (formes intermédiaires comme l'Archaeopteryx) et montrent des crises biologiques (vers 252 et 66 millions d'années).
Mesosaurus et Glossopteris prouvent que l'Afrique et l'Amérique du Sud étaient réunies (Gondwana).
4Erreurs fréquentes
- Utiliser le carbone 14 pour dater une ammonite ou un dinosaure : au-delà d'environ 50 000 ans, il ne reste presque plus de carbone 14 ; on utilise d'autres éléments radioactifs.
- Penser qu'après une demi-vie il ne reste rien : il reste la moitié ; après deux demi-vies, il reste le quart, pas zéro.
- Croire que tous les dinosaures ont vécu en même temps que l'Homme : les dinosaures non aviens ont disparu il y a environ 66 millions d'années, bien avant l'apparition du genre humain.
- Confondre paléontologie (étude des fossiles) et archéologie (étude des objets et des traces laissés par les sociétés humaines).
5Je m’exerce
1Exercice 1
(Questions de cours)
a) Définis la paléontologie et cite trois de ses branches.
b) Qu'est-ce que la demi-vie d'un élément radioactif ?
c) Cite deux crises biologiques avec leur date approximative et un groupe disparu pour chacune.
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a) La paléontologie est la science qui étudie les êtres vivants du passé à partir de leurs fossiles. Branches : paléozoologie, paléobotanique, micropaléontologie (ou paléoécologie, palynologie, paléoanthropologie).
b) C'est la durée au bout de laquelle la moitié des atomes radioactifs d'un échantillon s'est désintégrée.
c) Fin du Paléozoïque, vers 252 millions d'années : disparition des trilobites. Fin du Mésozoïque, vers 66 millions d'années : disparition des dinosaures non aviens et des ammonites.
2Exercice 2
Un morceau de bois d'une pirogue ancienne contient 25 % de son carbone 14 initial.
a) Combien de demi-vies se sont écoulées ?
b) Calcule l'âge du bois.
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a) 25 % = 1/4 = (1/2)² : deux demi-vies.
b) t = 2 × 5 730 = 11 460 ans.
3Exercice 3
Un os trouvé dans une grotte contient 80 % de son carbone 14 initial. Calcule son âge à l'aide de la formule (on donne ln 2 ≈ 0,693 et ln 1,25 ≈ 0,223).
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t = (T / ln 2) × ln(N₀/N) = (5 730 / 0,693) × ln(100/80) = (5 730 / 0,693) × ln 1,25.
5 730 / 0,693 ≈ 8 268 ; 8 268 × 0,223 ≈ 1 844.
L'os a environ 1 840 ans. Vérification : 80 % > 50 %, donc moins d'une demi-vie (5 730 ans) : cohérent.
4Exercice 4
Explique pourquoi la présence de fossiles de Mesosaurus en Afrique australe et au Brésil est un argument en faveur de la dérive des continents.
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Mesosaurus était un petit reptile d'eau douce : il ne pouvait pas traverser un océan salé et large de plusieurs milliers de kilomètres. Ses fossiles, de même âge, se trouvent pourtant des deux côtés de l'Atlantique. La meilleure explication est qu'à son époque l'Afrique et l'Amérique du Sud étaient réunies (Gondwana) ; elles se sont séparées plus tard, lors de l'ouverture de l'océan Atlantique.
5Exercice 5
(Type examen) On étudie trois couches superposées, de bas en haut :
- couche 1 : calcaire à trilobites et à coraux ;
- couche 2 : grès à troncs d'arbres et empreintes de pas de reptiles ;
- couche 3 : calcaire à ammonites et à oursins.
a) Donne l'ère de formation des couches 1 et 3. Quel principe utilises-tu ?
b) Reconstitue le milieu de dépôt de chaque couche.
c) Rédige en quelques lignes l'histoire de la région.
d) Un fragment de charbon de bois trouvé au-dessus de la couche 3 contient 50 % de son carbone 14. Quel est son âge ? Est-il cohérent avec la position de la couche ?
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a) Couche 1 : Paléozoïque (trilobites). Couche 3 : Mésozoïque (ammonites). Principe d'identité paléontologique (fossiles stratigraphiques).
b) Couche 1 : mer chaude et peu profonde (coraux). Couche 2 : milieu continental, avec forêts et reptiles terrestres (troncs, empreintes de pas). Couche 3 : milieu marin (ammonites, oursins).
c) Au Paléozoïque, la région était recouverte par une mer chaude et peu profonde. Ensuite, la mer s'est retirée : la région est devenue un continent couvert de forêts, où vivaient des reptiles. Au Mésozoïque, la mer est revenue et a recouvert la région (transgression). Le principe de superposition confirme cet ordre.
d) 50 % = une demi-vie : t = 5 730 ans. C'est cohérent : ce charbon, situé au-dessus de la couche 3, est beaucoup plus récent que le Mésozoïque (superposition).
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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