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Histoire · 12e SS

Leçon 8 sur 11

Les transformations intervenues en Europe occidentale de 1850 à 1914

Je sais décrire les transformations économiques, démographiques, sociales et politiques de l'Europe occidentale entre 1850 et 1914 et expliquer comment elles ont préparé à la fois la démocratisation, les rivalités entre puissances et l'expansion coloniale.

  • 55 min
  • 5 exercices corrigés
  • 3 schémas
  • QCM de 5 questions

À la fin de la leçon, tu sauras :

  • Expliquer la croissance et la concentration de l'économie capitaliste
  • Décrire les transformations démographiques et sociales (villes, émigration, nouvelles classes)
  • Montrer les progrès de la démocratie et du mouvement ouvrier
  • Expliquer la montée des nationalismes et des rivalités jusqu'en 1914

Avant de commencer : Les leçons sur la révolution industrielle et sur les progrès scientifiques et techniques (1850-1900).

1Je découvre

Hawa, élève de 12e à Kindia, lit le carnet de son arrière-grand-père, ancien tirailleur. Il y raconte qu'en 1914 on l'a envoyé en France, de l'autre côté de la mer, pour combattre dans une guerre entre Européens. Il décrit des villes immenses, éclairées la nuit, des usines, des trains, des journaux vendus à chaque coin de rue, des ouvriers qui défilaient avec des drapeaux rouges, et des écoliers qui chantaient l'hymne national.

Hawa s'interroge : comment l'Europe est-elle devenue en quelques décennies ce continent si riche, si peuplé, si urbanisé, où le peuple vote et où les ouvriers s'organisent ? Et pourquoi cette Europe si puissante s'est-elle déchirée dans une guerre qui a entraîné jusqu'aux soldats africains ?

Quelles transformations l'Europe occidentale a-t-elle connues entre 1850 et 1914 ?

2Je comprends

1. Une économie capitaliste en pleine croissance

a) Une croissance forte mais irrégulière. Portée par la deuxième révolution industrielle (électricité, acier, chimie), la production industrielle de l'Europe occidentale augmente fortement. Mais elle connaît aussi des crises : de 1873 à 1896, une longue période de ralentissement et de baisse des prix, appelée parfois « grande dépression », provoque faillites et chômage.

b) La concentration des entreprises. Pour résister à la concurrence et financer des équipements coûteux, les entreprises grossissent :

  • la concentration horizontale regroupe des entreprises qui font le même produit ;
  • la concentration verticale réunit toutes les étapes, de la mine à l'objet fini ;
  • en Allemagne, les cartels sont des ententes entre entreprises pour fixer les prix et se partager les marchés ; aux États-Unis, les trusts contrôlent des secteurs entiers.

c) Le rôle croissant des banques. Les sociétés anonymes vendent des actions en bourse ; les grandes banques prêtent aux industriels et prennent part à leur direction. On parle de capitalisme financier.

d) Une économie mondiale. L'Europe exporte ses produits manufacturés et ses capitaux dans le monde entier ; le Royaume-Uni est le premier investisseur. Après 1880, plusieurs pays reviennent au protectionnisme (droits de douane pour protéger leurs industries), comme l'Allemagne en 1879 et la France en 1892. L'Europe cherche aussi des colonies pour se procurer des matières premières et des débouchés.

2. Des transformations démographiques

  • Croissance de la population : grâce au recul de la mortalité (hygiène, médecine, meilleure alimentation), la population européenne augmente fortement.
  • Urbanisation : l'exode rural gonfle les villes. En Angleterre et au pays de Galles, le recensement de 1851 montre déjà que plus de la moitié de la population vit en ville. Les grandes villes se modernisent : égouts, eau courante, éclairage, tramways, grands magasins.
  • Émigration : plusieurs dizaines de millions d'Européens quittent leur pays au XIXe siècle et au début du XXe siècle, surtout vers les Amériques (États-Unis, Argentine, Brésil) et l'Australie, pour fuir la misère ou les persécutions. Ils peuplent de nouveaux territoires et diffusent la culture européenne.

3. Une société transformée

Groupes en progression
  • Bourgeoisie d'affaires (banquiers, industriels)
  • Classes moyennes (employés, fonctionnaires, instituteurs)
  • Ouvriers de l'industrie, de plus en plus organisés
Groupes en recul
  • Noblesse terrienne, qui perd son influence
  • Artisans concurrencés par l'usine
  • Paysans, qui quittent les campagnes
L'évolution des groupes sociaux en Europe occidentale (1850-1914).
  • La bourgeoisie domine l'économie et la politique. Elle valorise le travail, l'épargne, l'instruction et la réussite individuelle.
  • Les classes moyennes grandissent : employés de bureau et de commerce, fonctionnaires, instituteurs, petits commerçants. Elles espèrent l'ascension sociale grâce à l'école.
  • Les ouvriers restent souvent pauvres, mais leurs conditions s'améliorent lentement à partir de la fin du siècle : salaires un peu plus élevés, durée du travail réduite, premières protections sociales.
  • Les paysans sont encore nombreux, surtout en France, mais leur part diminue.

4. Le mouvement ouvrier et les lois sociales

Les ouvriers s'organisent pour défendre leurs intérêts :

  • Syndicats : légaux au Royaume-Uni depuis 1824, en France depuis la loi de 1884 ; création en France de la Confédération générale du travail en 1895.
  • Partis socialistes : parti social-démocrate en Allemagne, Parti travailliste (Labour) au Royaume-Uni au début du XXe siècle, Parti socialiste unifié en France en 1905.
  • Internationales ouvrières : la Première Internationale est fondée à Londres en 1864 ; la Deuxième Internationale en 1889 à Paris, qui fait du 1er mai une journée de revendication.
  • Grèves pour la journée de huit heures, de meilleurs salaires et la sécurité au travail.

Face à cette pression, les États votent des lois sociales. En Allemagne, le chancelier Bismarck crée entre 1883 et 1889 des assurances obligatoires contre la maladie, les accidents du travail et la vieillesse, dans l'espoir de détourner les ouvriers du socialisme. L'Église catholique, avec l'encyclique *Rerum novarum* du pape Léon XIII (1891), demande de meilleures conditions pour les ouvriers : c'est le catholicisme social.

5. Les progrès de la démocratie

Entre 1850 et 1914, les régimes parlementaires et le suffrage s'élargissent :

PaysTransformations politiques
Francesuffrage universel masculin depuis 1848 ; Troisième République proclamée le 4 septembre 1870 ; lois constitutionnelles de 1875 ; lois Jules Ferry (1881-1882) : école primaire gratuite, obligatoire et laïque ; liberté de la presse (1881) ; séparation des Églises et de l'État (1905)
Royaume-Unimonarchie parlementaire ; réformes électorales de 1867 et 1884 qui élargissent le droit de vote aux ouvriers ; le pouvoir de la Chambre des lords est limité en 1911
AllemagneEmpire proclamé le 18 janvier 1871 ; Reichstag élu au suffrage universel masculin, mais pouvoir réel de l'empereur et du chancelier
Italieroyaume unifié en 1861, Rome capitale en 1871 ; suffrage élargi en 1912

Mais la démocratie reste incomplète : les femmes n'ont pas le droit de vote dans les grands pays d'Europe occidentale avant 1914. Au Royaume-Uni, les suffragettes mènent des actions spectaculaires pour l'obtenir.

L'école et la presse populaire se développent : l'alphabétisation progresse, les citoyens s'informent et participent davantage à la vie politique.

6. Nationalismes et rivalités

Le XIXe siècle est aussi celui des nations. L'unité italienne (1861-1870) et l'unité allemande (1871) redessinent la carte de l'Europe. Mais le nationalisme devient agressif : les grandes puissances se méfient les unes des autres.

  • La France veut récupérer l'Alsace-Moselle, annexée par l'Allemagne en 1871.
  • L'Allemagne, devenue une grande puissance industrielle, réclame sa « place au soleil » et rivalise avec la marine britannique.
  • Les puissances se disputent les colonies (partage de l'Afrique après la conférence de Berlin, 1884-1885).

Deux systèmes d'alliances se forment :

Triple-Alliance (1882)
  • Allemagne
  • Autriche-Hongrie
  • Italie
Triple-Entente (1907)
  • France
  • Royaume-Uni
  • Russie
Deux blocs d'alliances face à face avant 1914.

Une course aux armements s'engage. En 1914, l'assassinat de l'archiduc héritier d'Autriche-Hongrie à Sarajevo (28 juin) déclenche, par le jeu des alliances, la Première Guerre mondiale. Les colonies y sont entraînées : de très nombreux tirailleurs d'Afrique occidentale, dont des Guinéens, combattent en Europe.

  1. 11864 : Première Internationale ouvrière
  2. 21870-1871 : Troisième République en France, unité allemande
  3. 31873-1896 : grande dépression, concentration des entreprises
  4. 41881-1882 : lois Jules Ferry sur l'école
  5. 51882 : Triple-Alliance
  6. 61883-1889 : lois sociales de Bismarck
  7. 71907 : Triple-Entente
  8. 81914 : début de la Première Guerre mondiale
Repères des transformations de l'Europe occidentale (1850-1914).

Exemple

Question : « Pourquoi les entreprises se concentrent-elles à la fin du XIXe siècle ? »

Réponse rédigée : À la fin du XIXe siècle, les entreprises se concentrent pour trois raisons. D'abord, les industries nouvelles comme l'acier, l'électricité et la chimie demandent des équipements très coûteux que seules de grandes entreprises peuvent financer. Ensuite, la grande dépression (1873-1896), avec la baisse des prix, pousse les entreprises à s'unir pour résister à la concurrence : elles se regroupent (concentration horizontale ou verticale) ou s'entendent sur les prix (cartels en Allemagne). Enfin, les banques et la bourse fournissent les capitaux nécessaires, ce qui donne naissance au capitalisme financier.

Exemple

Question : « Montre que la France devient une démocratie entre 1870 et 1914, mais que cette démocratie reste incomplète. »

Réponse : À partir de 1870, la France devient une démocratie républicaine : la Troisième République, proclamée le 4 septembre 1870, repose sur le suffrage universel masculin. Les républicains garantissent les libertés (liberté de la presse en 1881, syndicats autorisés en 1884) et instruisent les citoyens grâce aux lois Jules Ferry (1881-1882), qui rendent l'école primaire gratuite, obligatoire et laïque. Mais cette démocratie reste incomplète : les femmes n'ont pas le droit de vote, et les peuples colonisés, en Afrique notamment, sont privés des droits reconnus aux citoyens français.

Méthode

Pour décrire des transformations sur une période :

  1. Je fixe les bornes (1850-1914) et j'explique pourquoi elles ont été choisies.
  2. Je classe les transformations : économiques, démographiques, sociales, politiques, internationales.
  3. Pour chaque domaine, je compare le début et la fin de la période.
  4. J'appuie chaque idée sur un fait daté ou un exemple de pays.
  5. Je montre les limites et les liens entre domaines.

3Je retiens

Je retiens

Économie : forte croissance, grande dépression (1873-1896), concentration des entreprises (cartels, trusts), capitalisme financier, retour du protectionnisme, exportation de capitaux.

Démographie : croissance de la population, urbanisation (majorité urbaine en Angleterre dès 1851), émigration de dizaines de millions d'Européens vers les Amériques.

Société : bourgeoisie dominante, essor des classes moyennes, ouvriers organisés, recul des paysans.

Mouvement ouvrier : syndicats (France 1884), partis socialistes, Internationales (1864, 1889) ; lois sociales de Bismarck (1883-1889) ; Rerum novarum (1891).

Démocratie : Troisième République (1870), lois Ferry (1881-1882), réformes électorales britanniques ; mais pas de vote des femmes.

Relations internationales : nationalismes, Triple-Alliance (1882) contre Triple-Entente (1907), Première Guerre mondiale (1914).

4Erreurs fréquentes

  • Croire que l'Europe connaît une croissance continue : la période 1873-1896 est marquée par une longue crise.
  • Confondre cartel (entente entre entreprises indépendantes) et concentration (fusion ou rachat d'entreprises).
  • Affirmer que le suffrage est universel avant 1914 : il est seulement masculin, les femmes en sont exclues.
  • Oublier le lien avec l'Afrique : la recherche de matières premières, de débouchés et de prestige conduit à la colonisation, et les colonies sont entraînées dans la guerre de 1914.

5Je m’exerce

1Exercice 1

(Questions de cours)

a) Définis : cartel, concentration verticale, protectionnisme.

b) Qu'est-ce que la grande dépression de 1873-1896 ?

c) Quelles sont les trois caractéristiques de l'école primaire fixées par les lois Jules Ferry ?

d) Quels pays forment la Triple-Alliance ? la Triple-Entente ?

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a) Cartel : entente entre entreprises indépendantes pour fixer les prix et se partager les marchés. Concentration verticale : regroupement d'entreprises qui réalisent les étapes successives d'une même production (de la mine au produit fini). Protectionnisme : politique qui protège les producteurs nationaux de la concurrence étrangère par des droits de douane.

b) C'est une longue période de ralentissement de la croissance et de baisse des prix en Europe, marquée par des faillites et du chômage ; elle pousse les entreprises à se concentrer et les États au protectionnisme.

c) Gratuite, obligatoire et laïque.

d) Triple-Alliance (1882) : Allemagne, Autriche-Hongrie, Italie. Triple-Entente (1907) : France, Royaume-Uni, Russie.

2Exercice 2

(Vrai ou faux, justifie)

a) Les femmes votent en France dès 1870.

b) Bismarck crée des assurances sociales pour les ouvriers allemands.

c) La plupart des émigrants européens partent vers l'Asie.

d) La Deuxième Internationale est fondée en 1889.

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a) Faux : le suffrage est universel masculin ; les femmes françaises n'obtiennent le droit de vote qu'au XXe siècle, bien après 1914.

b) Vrai : entre 1883 et 1889, il crée des assurances contre la maladie, les accidents du travail et la vieillesse.

c) Faux : ils partent surtout vers les Amériques (États-Unis, Argentine, Brésil) et l'Australie.

d) Vrai : elle est fondée à Paris en 1889.

3Exercice 3

(Tableau) Construis un tableau montrant, pour la France, le Royaume-Uni et l'Allemagne, un exemple de progrès démocratique et une limite de la démocratie avant 1914.

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PaysProgrès démocratiqueLimite
FranceTroisième République et suffrage universel masculin ; lois Ferry (1881-1882)pas de vote des femmes ; peuples colonisés privés de droits
Royaume-Uniréformes électorales de 1867 et 1884 ; pouvoir des lords limité en 1911pas de vote des femmes malgré les suffragettes
AllemagneReichstag élu au suffrage universel masculin (1871)pouvoir réel de l'empereur et du chancelier ; pas de vote des femmes

4Exercice 4

(Analyse d'un document) Texte écrit pour la leçon, discours imaginaire d'un syndicaliste français en 1906 : « Camarades, nous voulons la journée de huit heures : huit heures de travail, huit heures de repos, huit heures pour vivre. Nos syndicats sont légaux depuis vingt-deux ans ; unissons-nous pour que la loi protège enfin celui qui produit la richesse. »

a) Quelle revendication est présentée ?

b) À quelle loi fait allusion l'orateur ? Vérifie le calcul « vingt-deux ans ».

c) Cite deux autres moyens d'action du mouvement ouvrier à cette époque.

d) Quelles réponses les États et l'Église ont-ils apportées à la question ouvrière ?

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a) La journée de travail de huit heures.

b) À la loi de 1884 qui autorise les syndicats en France ; 1906 − 1884 = 22 ans : le calcul est juste.

c) La grève ; l'adhésion à des partis socialistes ; la participation aux Internationales ouvrières et aux manifestations du 1er mai.

d) Les États votent des lois sociales (assurances de Bismarck en Allemagne, limitation du travail des enfants) ; l'Église catholique, avec l'encyclique Rerum novarum (1891), demande de meilleures conditions de vie pour les ouvriers.

5Exercice 5

(Rédaction guidée) En une quinzaine de lignes, présente les transformations économiques, sociales et politiques de l'Europe occidentale entre 1850 et 1914. Plan : introduction ; 1. économie ; 2. société ; 3. vie politique et relations internationales ; conclusion.

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Exemple de rédaction :

Entre 1850 et 1914, l'Europe occidentale connaît des transformations profondes qui en font le centre du monde.

Sur le plan économique, la deuxième révolution industrielle entraîne une forte croissance, malgré la grande dépression de 1873-1896. Les entreprises se concentrent, les banques financent l'industrie : c'est le capitalisme financier. L'Europe exporte produits et capitaux et recherche des colonies.

Sur le plan social, la population augmente, les villes grandissent et des dizaines de millions d'Européens émigrent vers les Amériques. La bourgeoisie domine, les classes moyennes progressent, tandis que les ouvriers s'organisent en syndicats et en partis socialistes. Les États répondent par des lois sociales, comme en Allemagne sous Bismarck.

Sur le plan politique, la démocratie progresse : Troisième République en France (1870), lois Ferry sur l'école, élargissement du vote au Royaume-Uni. Mais les femmes restent exclues du vote. Enfin, les nationalismes et les rivalités coloniales opposent la Triple-Alliance et la Triple-Entente.

Ainsi, l'Europe de 1914 est riche, urbanisée et plus démocratique, mais divisée : ses rivalités débouchent sur la Première Guerre mondiale.

Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.

6Je vérifie

Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.

1Comment appelle-t-on une entente entre entreprises pour fixer les prix ?
Voir la réponse

Réponse A : un cartel. Les cartels, très répandus en Allemagne, limitent la concurrence entre entreprises indépendantes.

2Quelle est la principale destination des émigrants européens entre 1850 et 1914 ?
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Réponse C : les Amériques. La plupart partent vers les États-Unis, l'Argentine ou le Brésil.

3Qui crée en Allemagne les premières assurances sociales obligatoires ?
Voir la réponse

Réponse B : Bismarck. Entre 1883 et 1889, Bismarck crée des assurances contre la maladie, les accidents et la vieillesse.

4Que prévoient les lois Jules Ferry de 1881-1882 ?
Voir la réponse

Réponse C : une école primaire gratuite, obligatoire et laïque. Ces lois veulent former des citoyens instruits et attachés à la République.

5Quels pays forment la Triple-Entente en 1907 ?
Voir la réponse

Réponse B : France, Royaume-Uni, Russie. La Triple-Entente fait face à la Triple-Alliance formée en 1882.

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