Karamö, le prof virtuelLeçon 2 sur 55
La ponctuation
Je sais utiliser correctement les signes de ponctuation pour rendre un texte clair et je comprends comment la ponctuation change le sens d'une phrase.
- 40 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Nommer les signes de ponctuation et connaître leur rôle
- Placer correctement la virgule, le point-virgule et les deux-points
- Ponctuer un dialogue et un texte sans ponctuation
Avant de commencer : Les types de phrases (déclarative, interrogative, exclamative, impérative) et les groupes fonctionnels.
1Je découvre
Fatoumata, élève de 10e à Mamou, reçoit un message écrit de son grand frère Alpha, parti travailler à Siguiri. Le message est écrit à toute vitesse, sans aucun signe :
« je rentre samedi papa viendra me chercher à la gare routière ne dis rien à maman c'est une surprise »
Fatoumata hésite. Faut-il comprendre « je rentre samedi. Papa viendra me chercher » ou bien « je rentre. Samedi, papa viendra me chercher » ? Et que faut-il cacher à maman : le retour d'Alpha, ou seulement l'heure de son arrivée ?
Le professeur de français, à qui elle montre le message, sourit : « Tu vois bien que les points et les virgules ne sont pas de simples décorations. Sans eux, le lecteur ne sait plus où s'arrête une idée et où commence la suivante. »
Quels sont les signes de ponctuation, à quoi sert chacun d'eux, et comment les placer pour que ton texte soit compris exactement comme tu le veux ?
2Je comprends
1. À quoi sert la ponctuation ?
La ponctuation est l'ensemble des signes qui organisent un texte écrit. Elle a trois rôles :
- séparer les phrases et les groupes de mots, pour rendre le texte lisible ;
- indiquer l'intonation et les pauses qu'on ferait à l'oral (question, surprise, hésitation) ;
- préciser le sens : une virgule mal placée peut changer complètement le message.
Exemple
« Mamadou, dit le professeur, est absent. » → c'est Mamadou qui est absent ; le professeur parle.
« Mamadou dit : le professeur est absent. » → c'est le professeur qui est absent ; Mamadou parle.
Les mêmes mots, une ponctuation différente : le sens est inversé.
2. Les signes qui terminent une phrase
| Signe | Nom | Emploi | Exemple |
|---|---|---|---|
| . | le point | termine une phrase déclarative ou impérative | La saison des pluies commence en mai. |
| ? | le point d'interrogation | termine une question directe | Viendras-tu à Kindia ? |
| ! | le point d'exclamation | exprime une émotion, un ordre vif | Quelle belle cascade ! |
| … | les points de suspension | marquent une phrase inachevée, une hésitation, une énumération non terminée | Je voulais te dire… non, rien. |
Après ces signes, la phrase suivante commence par une majuscule.
Attention : une question indirecte ne prend pas de point d'interrogation : « Je me demande s'il viendra. »
3. Les signes à l'intérieur de la phrase
La virgule (,) marque une petite pause. On l'emploie :
- pour séparer les éléments d'une énumération : « On cultive le riz, le fonio, le maïs et l'arachide. » (pas de virgule devant le dernier « et ») ;
- après un complément circonstanciel placé en tête : « Le soir, les familles se réunissent. » ;
- pour encadrer une apposition ou une incise : « Conakry, capitale de la Guinée, est un port. » ; « Je viendrai, dit-il, demain. » ;
- pour isoler l'apostrophe (la personne à qui l'on parle) : « Ousmane, ferme la porte. » ;
- devant certaines conjonctions de coordination comme « mais » ou « car » : « Il pleut, mais nous partons. »
Règle d'or : on ne sépare jamais le sujet de son verbe par une seule virgule, ni le verbe de son COD. « Les élèves de la classe de 10e, préparent le BEPC » est faux.
Le point-virgule (;) marque une pause plus longue que la virgule. Il sépare deux propositions indépendantes étroitement liées par le sens : « Les uns labourent ; les autres sèment. » Il n'est pas suivi d'une majuscule.
Les deux-points (:) annoncent :
- une explication ou une cause : « Aïssatou est heureuse : elle a réussi son examen. » ;
- une énumération : « Il a acheté trois choses : du sel, du savon et des allumettes. » ;
- des paroles rapportées : Le maître déclara : « Silence ! »
4. Les signes qui encadrent
- Les guillemets (« ») encadrent des paroles rapportées au style direct, une citation, ou un mot qu'on veut mettre à part.
- Le tiret (—) indique le changement d'interlocuteur dans un dialogue ; deux tirets peuvent aussi encadrer une précision.
- Les parenthèses ( ) isolent une information secondaire : « Le mont Nimba (à la frontière avec la Côte d'Ivoire et le Libéria) est une réserve naturelle. »
- virgule ,
- incise, apposition, énumération
- complément en tête de phrase
- point .
- point-virgule ;
- deux-points : (annonce)
5. Ponctuer un dialogue
Un dialogue bien ponctué suit toujours les mêmes règles :
- Les deux-points et les guillemets ouvrants introduisent les paroles.
- Chaque nouvelle réplique va à la ligne et commence par un tiret.
- Les verbes de parole placés au milieu ou à la fin (« dit-il », « répondit Hawa ») sont encadrés par des virgules : c'est l'incise, avec inversion du sujet.
- Les guillemets fermants terminent le dialogue.
Exemple
Sékou entra dans la boutique et demanda : « Combien coûte ce sac de riz ?
— Trois cent mille francs guinéens, répondit le commerçant.
— C'est trop cher ! Faites-moi un prix, s'il vous plaît.
— Bon, puisque tu es poli, je te le laisse un peu moins cher. »
Remarque : chaque réplique commence par un tiret ; « répondit le commerçant » est une incise entre virgule et point. Le prix est imaginé pour l'exemple.
Méthode
Pour ponctuer un texte qui n'a pas de ponctuation :
- Je lis le texte à voix haute (ou dans ma tête) et je repère les endroits où la voix s'arrête.
- Je cherche les verbes conjugués : chaque phrase simple en contient au moins un.
- Je place les points, points d'interrogation ou d'exclamation selon le ton, puis les majuscules.
- J'ajoute les virgules : énumérations, compléments en tête, appositions, apostrophes.
- Je vérifie qu'aucune virgule ne sépare le sujet de son verbe.
- Je relis tout le texte pour m'assurer que le sens est clair.
Exemple
Texte à ponctuer : « le matin fanta se lève tôt elle balaie la cour prépare la bouillie et réveille ses frères pourquoi se lève-t-elle si tôt parce que l'école est loin »
Texte ponctué : « Le matin, Fanta se lève tôt. Elle balaie la cour, prépare la bouillie et réveille ses frères. Pourquoi se lève-t-elle si tôt ? Parce que l'école est loin. »
Justification : virgule après le complément de temps en tête ; virgules d'énumération des trois actions ; point d'interrogation pour la question directe.
3Je retiens
Je retiens
Le point, le point d'interrogation, le point d'exclamation et les points de suspension terminent une phrase ; la suivante commence par une majuscule.
La virgule sépare les éléments d'une énumération, isole un complément en tête, une apposition, une incise, une apostrophe.
On ne sépare jamais le sujet de son verbe par une seule virgule.
Le point-virgule sépare deux propositions liées par le sens ; les deux-points annoncent une explication, une énumération ou des paroles.
Guillemets : paroles et citations ; tiret : changement d'interlocuteur ; parenthèses : information secondaire.
Une question indirecte se termine par un point.
4Erreurs fréquentes
- Mettre une virgule entre le sujet et le verbe : « Mon frère aîné, travaille à Boké » est faux ; écris « Mon frère aîné travaille à Boké ».
- Mettre un point d'interrogation à une question indirecte : « Il demande où tu vas ? » est faux ; écris « Il demande où tu vas. »
- Oublier les virgules autour de l'incise : « Viens ici dit la mère » doit devenir « Viens ici, dit la mère. »
- Mettre une majuscule après un point-virgule ou une virgule : la majuscule ne vient qu'après un point (., ?, !, …) qui termine la phrase.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Nomme chaque signe et indique son rôle dans la phrase.
a) Mon père a cultivé trois champs : un de riz, un de maïs et un de fonio.
b) Quand arriveras-tu à Faranah ?
c) Mariama, notre déléguée, a pris la parole.
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a) Les deux-points annoncent une énumération ; les virgules séparent les éléments de l'énumération ; le point termine la phrase déclarative.
b) Le point d'interrogation termine une question directe.
c) Les deux virgules encadrent l'apposition « notre déléguée » ; le point termine la phrase.
2Exercice 2
Ajoute les virgules nécessaires.
a) Pendant la saison sèche les puits tarissent.
b) Ibrahima tu dois réviser tes leçons.
c) Nous avons vu des singes des oiseaux et des antilopes.
d) Le Niger fleuve majestueux traverse la Haute-Guinée.
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a) Pendant la saison sèche, les puits tarissent. (complément de temps en tête)
b) Ibrahima, tu dois réviser tes leçons. (apostrophe)
c) Nous avons vu des singes, des oiseaux et des antilopes. (énumération, pas de virgule devant « et »)
d) Le Niger, fleuve majestueux, traverse la Haute-Guinée. (apposition)
3Exercice 3
Corrige les erreurs de ponctuation.
a) Les élèves de notre collège, ont gagné le concours.
b) Je me demande pourquoi il est parti ?
c) Il pleuvait; Nous sommes restés à la maison.
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a) Les élèves de notre collège ont gagné le concours. (on supprime la virgule entre le sujet et le verbe)
b) Je me demande pourquoi il est parti. (question indirecte : un point)
c) Il pleuvait ; nous sommes restés à la maison. (pas de majuscule après le point-virgule)
4Exercice 4
Explique la différence de sens entre ces deux phrases.
a) Le chef, dit le griot, est sage.
b) Le chef dit : « Le griot est sage. »
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a) Les virgules encadrent l'incise « dit le griot » : c'est le griot qui parle, et il affirme que le chef est sage.
b) Les deux-points et les guillemets introduisent les paroles du chef : c'est le chef qui parle, et il affirme que le griot est sage.
La ponctuation inverse donc à la fois celui qui parle et celui dont on dit qu'il est sage.
5Exercice 5
(Format BEPC) Recopie et ponctue ce texte en rétablissant les majuscules.
« à l'approche de la fête toute la famille s'active les femmes pilent le mil les hommes réparent la clôture les enfants courent partout grand-mère appelle hawa viens m'aider j'arrive répond la petite fille »
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À l'approche de la fête, toute la famille s'active : les femmes pilent le mil, les hommes réparent la clôture, les enfants courent partout. Grand-mère appelle : « Hawa, viens m'aider !
— J'arrive, répond la petite fille. »
On accepte aussi des points-virgules entre les trois propositions (« les femmes pilent le mil ; les hommes réparent la clôture ; … ») et un point à la place du point d'exclamation.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.
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