Karamö, le prof virtuelLeçon 4 sur 25
Les règles de la vie en famille
Je connais les règles qui permettent de bien vivre en famille, les droits et les devoirs de chacun, et je sais les appliquer dans ma propre famille.
- 35 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Expliquer pourquoi la vie en famille a besoin de règles
- Citer les devoirs des parents et ceux des enfants
- Citer les principaux droits de l'enfant
- Proposer une conduite juste face à une situation familiale
Avant de commencer : Les leçons « Identifier les types de famille » et « Les liens de parenté ».
1Je découvre
À Dubréka, dans la concession de la famille Soumah, il est 6 heures du matin. Hawa balaie la cour, son frère Alpha va chercher de l'eau au forage, la petite Fatoumata aide sa maman à préparer la bouillie. Le grand-père, assis sur sa natte, salue chacun. Le soir, toute la famille mange autour du même plat : les aînés se servent d'abord, puis les plus jeunes. Personne ne parle la bouche pleine, et chacun remercie à la fin du repas.
Un jour, Alpha refuse d'aller au forage : « Ce n'est pas mon travail, c'est un travail de fille ! » Hawa se fâche. Leur père les réunit et leur explique que, dans une famille, chacun a sa part de travail, et que les disputes se règlent par la parole, pas par les cris.
Alpha réfléchit. Dans sa famille, il y a beaucoup de règles : saluer, obéir, partager, aider. D'où viennent-elles, et pourquoi faut-il les respecter ?
Quelles sont les règles de la vie en famille, et quels sont les droits et les devoirs de chacun ?
2Je comprends
1. Pourquoi faut-il des règles en famille ?
Une règle est une conduite que chacun doit suivre pour que la vie commune soit possible. Dans une famille vivent des personnes d'âges, de caractères et de besoins différents. Sans règles, ce serait le désordre : chacun ferait ce qu'il veut, les plus forts écraseraient les plus faibles, les disputes se multiplieraient.
Les règles de la vie familiale ont trois sources :
- la loi de la République, qui fixe les droits et les devoirs des parents et des enfants (le Code civil, le Code de l'enfant) ;
- les traditions et les coutumes de chaque communauté (salutations, respect des aînés, organisation des repas) ;
- la religion et la morale, qui enseignent l'amour, le respect, le partage et le pardon.
Les règles ne sont pas faites pour punir, mais pour protéger chacun et permettre à la famille de vivre dans l'harmonie.
2. Les grandes règles de la vie familiale
Le respect. On respecte les parents, les grands-parents et tous les aînés : on les salue, on les écoute, on ne leur coupe pas la parole, on ne leur répond pas avec insolence. Mais le respect va dans les deux sens : les parents respectent aussi la dignité et le corps de l'enfant.
L'obéissance. L'enfant obéit aux consignes justes de ses parents, qui sont responsables de lui et veulent son bien.
La solidarité et l'entraide. Chacun participe aux tâches domestiques selon son âge et ses forces : balayer, faire la vaisselle, puiser l'eau, garder les petits, aider au champ ou au commerce. Ces tâches ne sont pas réservées aux filles ou aux garçons : un garçon peut faire la vaisselle, une fille peut aller au forage.
Le partage. On partage la nourriture, les biens, les joies et les peines. Le plat commun est un symbole fort de l'unité familiale en Guinée.
Le dialogue. Les désaccords sont normaux. On les règle en parlant calmement, en s'écoutant, et si besoin en demandant l'aide d'un aîné (grand-père, oncle, tante).
L'honnêteté. On ne ment pas, on ne vole pas, même à l'intérieur de la famille.
La propreté et l'ordre. On garde la maison, la cour et ses affaires propres et rangées, pour la santé et le bien-être de tous.
3. Les devoirs des parents
Les parents ont des devoirs envers leurs enfants. Ce sont aussi des obligations prévues par la loi :
- déclarer la naissance de l'enfant à l'état civil pour qu'il ait un acte de naissance, donc une identité ;
- le nourrir, le loger, l'habiller et le soigner ;
- l'inscrire à l'école et suivre sa scolarité ;
- l'éduquer : lui apprendre les valeurs, la politesse, le respect ;
- le protéger contre les dangers et toute forme de violence ;
- l'aimer et l'écouter.
4. Les devoirs des enfants
Les enfants ont aussi des devoirs envers leur famille :
- respecter et obéir à leurs parents et aux aînés ;
- participer aux travaux domestiques selon leur âge ;
- bien travailler à l'école, car la scolarité coûte des efforts à la famille ;
- prendre soin des biens de la famille ;
- aider leurs parents quand ils seront âgés ou malades.
5. Les droits de l'enfant
L'enfant n'a pas que des devoirs : il a aussi des droits, reconnus par la Convention relative aux droits de l'enfant adoptée par l'Organisation des Nations unies en 1989, que la Guinée a ratifiée, et par les lois guinéennes.
| Droit de l'enfant | Ce que cela veut dire |
|---|---|
| Droit à l'identité | Avoir un nom, une nationalité, un acte de naissance |
| Droit à la santé | Être soigné, vacciné, bien nourri |
| Droit à l'éducation | Aller à l'école |
| Droit à la protection | Ne subir ni violence, ni maltraitance, ni exploitation |
| Droit aux loisirs | Jouer, se reposer |
| Droit à la parole | Donner son avis sur ce qui le concerne |
Attention : faire des tâches ménagères adaptées à son âge n'est pas de l'exploitation. En revanche, obliger un enfant à des travaux trop durs ou dangereux, ou l'empêcher d'aller à l'école pour travailler, est interdit.
- Déclarer la naissance
- Nourrir, loger, soigner
- Scolariser et suivre les études
- Éduquer et protéger
- Aimer et écouter
- Respecter les parents et les aînés
- Obéir aux consignes justes
- Bien travailler à l'école
- Participer aux tâches domestiques
- Aider les parents âgés ou malades
Exemple
Situation : Mamadou, 12 ans, veut aller jouer au football. Sa mère lui demande d'abord de surveiller son petit frère pendant une heure, le temps qu'elle revienne du marché de Dubréka. Mamadou part quand même au terrain.
Analyse pas à pas :
- Quelle règle Mamadou n'a-t-il pas respectée ? L'obéissance et l'entraide familiale.
- Quelles peuvent être les conséquences ? Le petit frère, seul, peut se blesser ; la mère perd confiance en Mamadou.
- Mamadou a-t-il droit aux loisirs ? Oui, mais ce droit ne supprime pas son devoir d'aider.
- Que fallait-il faire ? Garder son frère, puis aller jouer au retour de sa mère, ou lui demander calmement s'il pouvait l'emmener au terrain.
Conclusion : droits et devoirs vont ensemble ; le dialogue permet de concilier les deux.
Exemple
Situation : Chez les Diallo, à Labé, Fatoumata et son frère Ousmane se disputent la télécommande tous les soirs.
Solution pas à pas :
- Identifier le problème : un bien commun est convoité par deux personnes.
- Appliquer la règle du dialogue : ils en parlent calmement, chacun dit ce qu'il veut regarder.
- Appliquer la règle du partage : ils se mettent d'accord sur des horaires, un soir chacun.
- Si le désaccord continue : ils demandent l'arbitrage d'un aîné.
Conclusion : une règle claire, décidée ensemble, supprime la dispute.
Méthode
Pour résoudre un problème de vie familiale :
- Je décris la situation et je repère qui est concerné.
- Je cherche quelle règle (respect, obéissance, partage, dialogue…) n'est pas respectée.
- J'indique les conséquences possibles.
- Je propose une solution qui respecte les droits et les devoirs de chacun.
6. Quand les règles ne sont pas respectées
Le non-respect des règles familiales entraîne des disputes, des rancunes, parfois la séparation de la famille. Quand un enfant subit de la violence ou de la maltraitance, il a le droit d'en parler à un adulte de confiance : un grand-parent, un oncle, une tante, un enseignant, le directeur de l'école, un responsable religieux ou les autorités du quartier. Protéger un enfant est un devoir pour tous les adultes.
3Je retiens
Je retiens
La vie en famille a besoin de règles pour que chacun vive en harmonie et soit protégé.
Les règles viennent de la loi, des traditions et de la morale ou de la religion.
Grandes règles : respect, obéissance, entraide, partage, dialogue, honnêteté, propreté.
Devoirs des parents : déclarer la naissance, nourrir, soigner, scolariser, éduquer, protéger, aimer.
Devoirs des enfants : respecter, obéir, travailler à l'école, aider aux tâches, soutenir les parents âgés.
Droits de l'enfant (Convention de l'ONU de 1989) : identité, santé, éducation, protection, loisirs, parole.
Droits et devoirs vont toujours ensemble.
4Erreurs fréquentes
- Croire que l'enfant n'a que des devoirs : il a aussi des droits garantis par la loi et par la Convention relative aux droits de l'enfant.
- Croire que les droits de l'enfant l'autorisent à désobéir : ils le protègent, mais ne suppriment pas ses devoirs envers sa famille.
- Réserver certaines tâches aux filles et d'autres aux garçons : l'entraide concerne tous les enfants selon leur âge.
- Confondre tâches domestiques et exploitation : aider à la maison est normal ; un travail dangereux ou qui empêche d'aller à l'école est interdit.
5Je m’exerce
1Exercice 1
(Questions de cours)
a) Pourquoi la vie en famille a-t-elle besoin de règles ?
b) Cite trois sources des règles familiales.
c) Cite trois devoirs des parents et trois devoirs des enfants.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) Parce qu'une famille réunit des personnes d'âges et de besoins différents : sans règles, il y aurait désordre et disputes, et les plus faibles ne seraient pas protégés. Les règles permettent de vivre en harmonie.
b) La loi, les traditions et coutumes, la morale et la religion.
c) Parents : déclarer la naissance, nourrir et soigner, scolariser (ou éduquer, protéger). Enfants : respecter et obéir, participer aux tâches, bien travailler à l'école (ou aider les parents âgés).
2Exercice 2
(Associer) Associe chaque situation au droit de l'enfant qui est respecté.
a) Le père d'Aïssatou l'inscrit en 7e au collège.
b) La maman de Lansana l'emmène se faire vacciner.
c) Kadiatou a un acte de naissance.
d) Les parents de Sékou lui demandent son avis sur le choix de sa série au lycée.
Droits : identité ; éducation ; parole ; santé.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) éducation ; b) santé ; c) identité ; d) parole.
3Exercice 3
(Vrai ou faux) Corrige les affirmations fausses.
a) Un garçon ne doit pas faire la vaisselle.
b) Déclarer la naissance d'un enfant est un devoir des parents.
c) Le dialogue permet de régler les disputes familiales.
d) Un enfant maltraité doit garder le silence.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) Faux. Les tâches domestiques concernent tous les enfants, garçons comme filles.
b) Vrai.
c) Vrai.
d) Faux. Il doit en parler à un adulte de confiance (parent, enseignant, directeur, responsable religieux, autorités) pour être protégé.
4Exercice 4
(Étude de situation) Ibrahima, 13 ans, n'est plus envoyé à l'école : son oncle, chez qui il vit à Siguiri, le fait travailler toute la journée sur un site d'orpaillage.
a) Quels droits d'Ibrahima ne sont pas respectés ?
b) Quel devoir l'oncle ne remplit-il pas ?
c) À qui Ibrahima pourrait-il demander de l'aide ?
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) Son droit à l'éducation (il ne va plus à l'école) et son droit à la protection (il fait un travail dur et dangereux ; c'est de l'exploitation). Son droit aux loisirs n'est pas respecté non plus.
b) L'oncle, qui a la charge d'Ibrahima, ne remplit pas son devoir de le scolariser et de le protéger.
c) Il pourrait en parler à ses parents, à un autre membre de la famille, à son ancien enseignant ou au directeur d'école, à un responsable religieux, au chef de quartier ou aux services sociaux et autorités de la commune.
5Exercice 5
(Rédaction guidée) En huit à dix lignes, rédige le « règlement de ma famille » : cinq règles numérotées, chacune suivie d'une courte explication de son utilité.
Voir le corrigéCacher le corrigé
Exemple de réponse :
Règlement de ma famille :
- Je salue mes parents et les aînés chaque matin : c'est une marque de respect.
- Je participe chaque jour aux tâches (eau, balayage, vaisselle) : ainsi, le travail n'écrase personne.
- Je fais mes devoirs avant de jouer : mes parents font des sacrifices pour ma scolarité.
- Je règle mes disputes par la parole et, si besoin, avec l'aide d'un aîné : la violence ne résout rien.
- Je partage ce que j'ai avec mes frères et sœurs : le partage renforce l'unité de la famille.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.
Crée ton compte élève gratuit pour cocher les leçons terminées, suivre ta progression et gagner des points au QCM.
