Karamö, le prof virtuelLeçon 5 sur 59
Les constituants de la phrase simple
Je sais découper une phrase simple en groupe sujet, groupe verbal et groupe complément de phrase grâce aux tests de suppression et de déplacement.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Nommer les trois constituants de la phrase simple
- Repérer le groupe sujet et le groupe verbal avec les bonnes questions
- Reconnaître le complément de phrase grâce aux tests de suppression et de déplacement
Avant de commencer : Savoir reconnaître une phrase simple (un seul verbe conjugué) et trouver le verbe conjugué.
1Je découvre
Le professeur de français du collège de Faranah écrit une phrase au tableau :
« Chaque matin, les femmes du village puisent l'eau au puits. »
Puis il la découpe en morceaux avec des traits de craie et demande : « Quels morceaux peut-on enlever sans que la phrase perde son sens ? »
Lansana essaie : « Les femmes du village puisent l'eau au puits. » La phrase reste correcte. Kadiatou essaie à son tour : « Chaque matin, puisent l'eau au puits. » Là, plus personne ne sait qui puise l'eau ! Hawa propose : « Au puits, chaque matin, les femmes du village puisent l'eau. » Tout le monde comprend encore.
Certains morceaux de la phrase sont donc indispensables, d'autres peuvent être enlevés ou déplacés.
Quels sont les morceaux qui construisent une phrase simple, et comment les reconnaître ?
2Je comprends
1. Une phrase est faite de groupes
Une phrase n'est pas une simple suite de mots : les mots se rassemblent en groupes qui ont chacun un rôle. Ces groupes s'appellent les constituants de la phrase.
La phrase simple compte deux constituants obligatoires et un constituant facultatif :
| Constituant | Question pour le trouver | Obligatoire ? |
|---|---|---|
| le groupe sujet (GS) | Qui est-ce qui … ? / Qu'est-ce qui … ? | oui |
| le groupe verbal (GV) | Que dit-on du sujet ? | oui |
| le complément de phrase (on dit aussi complément circonstanciel, CC) | Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? | non |
On peut résumer ainsi : Phrase = GS + GV (+ complément de phrase).
Exemple
Découpons la phrase : « Chaque matin, les femmes du village puisent l'eau au puits. »
Verbe conjugué : puisent.
Qui est-ce qui puise ? → « les femmes du village » : groupe sujet.
Que dit-on des femmes ? Elles « puisent l'eau » : groupe verbal.
Quand ? → « chaque matin » ; où ? → « au puits » : compléments de phrase.
[Chaque matin] [les femmes du village] [puisent l'eau] [au puits].
CC (quand) GS GV CC (où)
2. Le groupe sujet (GS)
Le sujet indique qui fait l'action ou de qui (de quoi) on dit quelque chose. Pour le trouver, on pose la question « Qui est-ce qui ? » (pour une personne ou un animal) ou « Qu'est-ce qui ? » (pour une chose) devant le verbe.
Le sujet peut être :
- un nom propre : « Sékou court. » ;
- un groupe nominal : « Le vieux pêcheur de Kamsar répare sa pirogue. » ;
- un pronom : « Elle chante. », « Nous partons. » ;
- un verbe à l'infinitif : « Lire m'apaise. »
On peut vérifier avec l'encadrement : on met « C'est … qui » autour du sujet. « C'est le vieux pêcheur de Kamsar qui répare sa pirogue. » La phrase est correcte : c'est bien le sujet.
Le sujet est obligatoire : si on l'enlève, la phrase n'a plus de sens. Il commande l'accord du verbe : « Le pêcheur répare », « Les pêcheurs réparent ».
3. Le groupe verbal (GV)
Le groupe verbal dit ce que fait le sujet ou ce qu'il est. Il est organisé autour du verbe conjugué, qui est le noyau de la phrase. Le verbe peut être seul ou accompagné de mots qui le complètent :
- verbe seul : « Le bébé dort. »
- verbe + complément d'objet : « Aïssatou lave le linge. » (lave quoi ? le linge)
- verbe + complément d'objet indirect : « Mamadou parle à son père. » (parle à qui ? à son père)
- verbe d'état + attribut : « La route est glissante. »
Les compléments qui font partie du groupe verbal sont en général impossibles à déplacer : on ne dit pas « Le linge Aïssatou lave ».
4. Le complément de phrase (complément circonstanciel)
Le complément de phrase donne une précision sur les circonstances de l'action : le lieu, le temps, la manière, la cause, le but…
| Circonstance | Question | Exemple |
|---|---|---|
| lieu | Où ? | à Nzérékoré |
| temps | Quand ? | pendant l'hivernage, hier |
| manière | Comment ? | avec soin, rapidement |
| cause | Pourquoi ? (à cause de quoi) | à cause de la pluie |
| but | Dans quel but ? | pour gagner le match |
On le reconnaît grâce à deux tests :
- le test de suppression : on peut l'enlever, la phrase reste correcte ;
- le test de déplacement : on peut le déplacer au début, au milieu ou à la fin de la phrase.
- 1Repérer le verbe conjugué, noyau de la phrase
- 2Trouver le sujet avec Qui est-ce qui ? ou Qu'est-ce qui ?
- 3Délimiter le groupe verbal : le verbe et ses compléments inséparables
- 4Tester les autres groupes : peut-on les supprimer et les déplacer ?
- 5Si oui, ce sont des compléments de phrase : dire la circonstance
Exemple
Phrase : « Pendant la saison sèche, les éleveurs conduisent leurs troupeaux vers les points d'eau. »
Verbe : conduisent.
Qui est-ce qui conduit ? → « les éleveurs » : GS.
Conduisent quoi ? → « leurs troupeaux » : fait partie du GV (on ne peut pas le supprimer : « les éleveurs conduisent » est incomplet).
Test sur « pendant la saison sèche » : suppression → « Les éleveurs conduisent leurs troupeaux vers les points d'eau. » Correct. Déplacement → « Les éleveurs conduisent leurs troupeaux vers les points d'eau pendant la saison sèche. » Correct. C'est un complément de phrase de temps.
« vers les points d'eau » : il répond à la question « où ? ». C'est un complément de lieu.
Remarque : on peut l'enlever (« Pendant la saison sèche, les éleveurs conduisent leurs troupeaux. » reste correct), mais il est plus naturel de le laisser à la fin de la phrase.
5. Le cas du sujet inversé
Parfois, le sujet est placé après le verbe :
- dans une question : « Où vas-tu ? » ;
- dans un dialogue : « Je viens, dit Fanta. » ;
- après certains compléments de lieu : « Au bord de la route poussent des manguiers. »
On le retrouve toujours avec la question « Qui est-ce qui ? » : qu'est-ce qui pousse ? → des manguiers.
Méthode
Pour analyser une phrase simple :
- Je souligne le verbe conjugué.
- Je pose la question « Qui est-ce qui ? » ou « Qu'est-ce qui ? » avant le verbe : je trouve le sujet.
- Je vérifie avec « C'est … qui ».
- Je repère les compléments et je fais les tests : supprimable et déplaçable → complément de phrase ; non déplaçable → dans le groupe verbal.
- Je présente le résultat entre crochets avec GS, GV, CC.
3Je retiens
Je retiens
La phrase simple est formée de groupes appelés constituants : Phrase = GS + GV (+ complément de phrase).
Le groupe sujet (GS) répond à « Qui est-ce qui ? » ou « Qu'est-ce qui ? » ; il est obligatoire et commande l'accord du verbe.
Le groupe verbal (GV) est construit autour du verbe conjugué, noyau de la phrase ; il dit ce que fait ou ce qu'est le sujet.
Le complément de phrase (complément circonstanciel) indique le lieu, le temps, la manière, la cause ou le but.
Il est supprimable et déplaçable ; le GS et le GV ne le sont pas.
Test de vérification du sujet : « C'est … qui ».
4Erreurs fréquentes
- Croire que le sujet est toujours le premier mot : dans « Chaque soir, grand-mère raconte un conte », le sujet est « grand-mère », pas « chaque soir ».
- Prendre un complément d'objet pour un complément de phrase : dans « Fanta mange une mangue », « une mangue » ne peut pas être déplacé ; il fait partie du groupe verbal.
- Oublier une partie du groupe sujet : dans « Le frère de Sékou travaille à Boké », le sujet est « le frère de Sékou » et pas seulement « Sékou ».
- Se tromper d'accord avec un sujet inversé : on écrit « Au bord de la route poussent des manguiers » (pluriel, car le sujet est « des manguiers »).
5Je m’exerce
1Exercice 1
Souligne le verbe conjugué et donne le groupe sujet de chaque phrase.
a) Les élèves de 7e préparent la fête de fin d'année.
b) Chaque jour, le train transporte la bauxite vers le port.
c) Dans la forêt vivent de nombreux singes.
d) Nous visiterons le mont Nimba.
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a) Verbe : préparent. Sujet : « Les élèves de 7e ».
b) Verbe : transporte. Sujet : « le train ».
c) Verbe : vivent. Sujet (inversé) : « de nombreux singes » (qu'est-ce qui vit dans la forêt ?).
d) Verbe : visiterons. Sujet : « Nous ».
2Exercice 2
Découpe chaque phrase en GS, GV et complément de phrase (s'il y en a un).
a) Le coq chante.
b) Le soir, Mariama range ses cahiers.
c) À la récréation, les garçons jouent au ballon.
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a) [Le coq] GS [chante] GV. Pas de complément de phrase.
b) [Le soir] CC de temps [Mariama] GS [range ses cahiers] GV. « Ses cahiers » fait partie du GV : on ne peut ni le supprimer ni le déplacer.
c) [À la récréation] CC de temps [les garçons] GS [jouent au ballon] GV.
3Exercice 3
Relève les compléments de phrase et indique la circonstance (lieu, temps, manière, cause, but).
a) Hier soir, il a plu très fort sur Kankan.
b) À cause de l'harmattan, les lèvres se fendillent.
c) Ousmane travaille dur pour réussir son examen.
d) Le vieux marche lentement.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) « Hier soir » : temps ; « sur Kankan » : lieu ; « très fort » : manière.
b) « À cause de l'harmattan » : cause.
c) « pour réussir son examen » : but ; « dur » : manière.
d) « lentement » : manière.
4Exercice 4
Enrichis chaque phrase en ajoutant un complément de phrase de la circonstance demandée.
a) Les paysans labourent leurs champs. (temps)
b) Aïssatou achète du poisson fumé. (lieu)
c) Les enfants rentrent vite. (cause)
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Exemples de réponses :
a) Au début de la saison des pluies, les paysans labourent leurs champs.
b) Aïssatou achète du poisson fumé au marché de Boké.
c) À cause de l'orage, les enfants rentrent vite.
5Exercice 5
(Analyse de texte) Lis ce texte puis réponds.
« Le matin, au village, grand-père se lève avant tout le monde. Il ouvre l'enclos. Les moutons sortent tranquillement. »
a) Relève le sujet de chaque verbe conjugué.
b) Dans la première phrase, relève deux compléments de phrase et dis la circonstance de chacun.
c) Récris la première phrase en déplaçant les deux compléments à la fin.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) « se lève » : grand-père ; « ouvre » : il ; « sortent » : les moutons.
b) « Le matin » : complément de temps ; « au village » : complément de lieu.
c) Grand-père se lève avant tout le monde le matin, au village.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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