Karamö, le prof virtuelLeçon 12 sur 59
La juxtaposition
Je sais reconnaître des propositions juxtaposées dans une phrase complexe, trouver le lien de sens qui les unit et en écrire moi-même.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Découper une phrase complexe en propositions en comptant les verbes conjugués
- Reconnaître des propositions juxtaposées et les distinguer des propositions coordonnées
- Trouver le rapport de sens entre deux propositions juxtaposées (succession, cause, conséquence, opposition)
Avant de commencer : Savoir reconnaître une phrase simple et un verbe conjugué ; connaître la virgule, le point-virgule et les deux points.
1Je découvre
Alpha écrit une rédaction sur son retour du champ. Voici son premier brouillon :
« Le soleil se couche. Les oiseaux rentrent. Nous rangeons les houes. Nous reprenons le chemin du village. »
Son professeur écrit dans la marge : « Tes phrases sont justes, mais le texte est haché. Essaie de relier certaines idées. » Alpha réécrit :
« Le soleil se couche, les oiseaux rentrent ; nous rangeons les houes, nous reprenons le chemin du village. »
Il n'a ajouté aucun mot nouveau : il a seulement remplacé des points par des virgules et un point-virgule. Pourtant, le texte coule mieux, et le lecteur comprend que les actions s'enchaînent.
Comment appelle-t-on cette façon de relier des propositions sans mot de liaison, et quel sens prend-elle ?
2Je comprends
1. De la phrase simple à la phrase complexe
Tu sais qu'une phrase simple contient un seul verbe conjugué. Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués.
Chaque verbe conjugué, avec les mots qui l'accompagnent (sujet, compléments), forme une proposition. Il y a donc autant de propositions que de verbes conjugués.
« [Le soleil se couche], [les oiseaux rentrent]. » → 2 verbes conjugués (se couche, rentrent) → 2 propositions.
Pour relier des propositions dans une phrase complexe, il existe trois moyens :
| Moyen | Comment on relie | Exemple |
|---|---|---|
| juxtaposition | par un signe de ponctuation (virgule, point-virgule, deux points), sans mot de liaison | Il pleut, nous restons à la maison. |
| coordination | par une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) ou un adverbe de liaison | Il pleut, donc nous restons à la maison. |
| subordination | par un mot subordonnant (que, qui, quand, parce que, si…) | Nous restons à la maison parce qu'il pleut. |
Dans cette leçon, nous étudions la juxtaposition.
2. Définition de la juxtaposition
Des propositions sont juxtaposées quand elles sont placées l'une à côté de l'autre, séparées seulement par un signe de ponctuation : une virgule, un point-virgule ou deux points. Aucun mot ne les relie.
Chaque proposition juxtaposée est indépendante : elle pourrait former à elle seule une phrase simple.
- « Fanta lave le linge, Sékou balaie la cour, grand-mère prépare le repas. » → 3 propositions juxtaposées par des virgules.
- « La saison des pluies arrive ; les paysans préparent leurs champs. » → 2 propositions juxtaposées par un point-virgule.
- « Kadiatou est absente : elle a de la fièvre. » → 2 propositions juxtaposées par deux points.
- 1Souligner tous les verbes conjugués de la phrase
- 2Compter les propositions : une par verbe conjugué
- 3Délimiter chaque proposition entre crochets
- 4Regarder ce qui les sépare : un signe de ponctuation seul ?
- 5Si oui, elles sont juxtaposées ; si un mot les relie, ce n'est pas une juxtaposition
- 6Trouver le lien de sens : succession, simultanéité, cause, conséquence, opposition
3. Le sens caché de la juxtaposition
Même sans mot de liaison, deux propositions juxtaposées ont souvent un rapport de sens. C'est au lecteur de le deviner : on dit que ce lien est implicite (sous-entendu). Pour le trouver, on essaie d'ajouter mentalement un mot de liaison.
| Rapport | Mot qu'on peut ajouter | Exemple |
|---|---|---|
| succession (une action après l'autre) | puis, ensuite | Il ouvre la porte, il entre dans la case. |
| simultanéité (en même temps) | et, pendant que | Les femmes chantent, les enfants dansent. |
| cause (pourquoi) | car, parce que | Je me couvre : l'harmattan souffle. |
| conséquence (le résultat) | donc, alors | L'harmattan souffle, je me couvre. |
| opposition (contraste) | mais | Mon frère aime le riz, moi je préfère le fonio. |
Les deux points introduisent très souvent une cause ou une explication : « Le fleuve a débordé : il a plu toute la nuit. »
Exemple
Analyse : « Le tam-tam résonne, les jeunes se lèvent, la danse commence. »
Verbes conjugués : résonne, se lèvent, commence → 3 propositions.
[Le tam-tam résonne], [les jeunes se lèvent], [la danse commence].
Liens : virgules, sans mot de liaison → propositions juxtaposées.
Rapport de sens : succession (on peut dire « puis ») : les actions se suivent.
Exemple
Analyse : « Mamadou n'est pas venu au match : il s'était blessé au pied. »
Verbes conjugués : n'est pas venu, s'était blessé → 2 propositions.
[Mamadou n'est pas venu au match] : [il s'était blessé au pied].
Lien : deux points → propositions juxtaposées.
Rapport de sens : cause (on peut dire « car il s'était blessé »).
4. Juxtaposition ou coordination ?
Attention à ne pas confondre :
- « Il pleut, nous restons à la maison. » → juxtaposition (virgule seule) ;
- « Il pleut, donc nous restons à la maison. » → coordination (conjonction « donc », même s'il y a aussi une virgule).
Dès qu'un mot de liaison relie les propositions, il ne s'agit plus de juxtaposition.
- Lien : un signe de ponctuation seul
- Le rapport de sens est implicite
- Il pleut, je reste.
- Lien : une conjonction (mais, ou, et, donc, or, ni, car)
- Le rapport de sens est dit par le mot de liaison
- Il pleut, donc je reste.
5. La juxtaposition dans les textes
La juxtaposition donne au texte un rythme rapide, vif. On l'emploie souvent :
- pour raconter une suite d'actions rapides (une poursuite, une course) ;
- pour décrire une scène animée (le marché, une fête) ;
- dans les proverbes, qui sont courts et frappants.
Mais trop de juxtapositions rendent un texte monotone : un bon écrivain alterne juxtaposition, coordination et phrases simples.
Méthode
Pour écrire une phrase avec des propositions juxtaposées :
- J'écris deux ou trois idées courtes qui ont un lien entre elles.
- Je vérifie que chaque idée contient un verbe conjugué.
- Je les relie par une virgule (actions qui se suivent ou en même temps), un point-virgule (idées plus séparées) ou deux points (explication, cause).
- Je n'ajoute aucun mot de liaison.
- Je relis pour vérifier que le lien de sens reste clair.
3Je retiens
Je retiens
Une proposition est un groupe de mots organisé autour d'un verbe conjugué : autant de verbes conjugués, autant de propositions.
Une phrase complexe contient plusieurs propositions, reliées par juxtaposition, coordination ou subordination.
Des propositions juxtaposées sont séparées par un signe de ponctuation (virgule, point-virgule, deux points), sans mot de liaison.
Chaque proposition juxtaposée est indépendante.
Le lien de sens est implicite : succession, simultanéité, cause, conséquence ou opposition.
Les deux points introduisent souvent une cause ou une explication.
4Erreurs fréquentes
- Compter les propositions sans compter les verbes conjugués : un infinitif (partir, manger) ne forme pas une proposition indépendante.
- Appeler juxtaposition une phrase où il y a « mais », « et », « donc » : c'est une coordination.
- Couper une proposition au mauvais endroit : le sujet et son verbe restent toujours dans la même proposition.
- Oublier de chercher le rapport de sens : dans « Je me couvre : il fait froid », la deuxième proposition donne la cause.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Combien chaque phrase contient-elle de propositions ? Relève les verbes conjugués.
a) Le car démarre, les passagers s'installent.
b) Les enfants veulent jouer au football.
c) Le coq chante, le jour se lève, le village s'éveille.
d) J'ai faim : je n'ai rien mangé ce matin.
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a) 2 propositions : démarre, s'installent.
b) 1 proposition : veulent (jouer est à l'infinitif) ; c'est une phrase simple.
c) 3 propositions : chante, se lève, s'éveille.
d) 2 propositions : ai, n'ai rien mangé.
2Exercice 2
Dis si les propositions sont juxtaposées ou coordonnées. Justifie.
a) Il fait chaud, nous allons à la rivière.
b) Il fait chaud, donc nous allons à la rivière.
c) Aïssatou chante mais sa sœur danse.
d) Aïssatou chante ; sa sœur danse.
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a) Juxtaposées : elles sont séparées par une virgule seule.
b) Coordonnées : la conjonction « donc » les relie.
c) Coordonnées : la conjonction « mais » les relie.
d) Juxtaposées : elles sont séparées par un point-virgule, sans mot de liaison.
3Exercice 3
Indique le rapport de sens entre les propositions juxtaposées (succession, simultanéité, cause, conséquence, opposition).
a) Le chasseur vise, il tire, l'antilope s'enfuit.
b) Je ne suis pas sorti : il pleuvait trop fort.
c) Mon frère est grand, moi je suis petit.
d) La route est coupée, le camion ne peut pas passer.
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a) Succession (puis) : les actions se suivent.
b) Cause (car) : la deuxième proposition explique pourquoi je ne suis pas sorti.
c) Opposition (mais) : on oppose la taille des deux frères.
d) Conséquence (donc) : la route coupée entraîne l'arrêt du camion.
4Exercice 4
Réunis les phrases simples en une seule phrase complexe avec des propositions juxtaposées. Choisis la ponctuation qui convient.
a) Le marché est fermé. C'est jour de fête.
b) Maman pile le mil. Papa répare la clôture. Les enfants jouent.
c) La pluie cesse. Les oiseaux recommencent à chanter.
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a) Le marché est fermé : c'est jour de fête. (les deux points introduisent la cause)
b) Maman pile le mil, papa répare la clôture, les enfants jouent.
c) La pluie cesse, les oiseaux recommencent à chanter.
5Exercice 5
(Analyse et rédaction) Lis ce texte :
« Le griot saisit sa kora, les conversations cessent ; il chante la gloire des anciens, l'assemblée écoute en silence. »
a) Relève les verbes conjugués et délimite les propositions.
b) Quels signes de ponctuation relient les propositions ?
c) Écris à ton tour une phrase de trois propositions juxtaposées pour décrire le retour des pêcheurs sur la plage de Kamsar.
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a) Verbes conjugués : saisit, cessent, chante, écoute → 4 propositions : [Le griot saisit sa kora], [les conversations cessent] ; [il chante la gloire des anciens], [l'assemblée écoute en silence].
b) Des virgules et un point-virgule : ce sont des propositions juxtaposées.
c) Exemple de réponse : « Les pirogues touchent le sable, les pêcheurs sautent dans l'eau, les femmes accourent avec leurs bassines. »
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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