Karamö, le prof virtuelLeçon 24 sur 59
L'accord du verbe avec son sujet
Je sais trouver le sujet d'un verbe, même inversé ou éloigné, et accorder le verbe en personne et en nombre, y compris avec plusieurs sujets ou un nom collectif.
- 45 min
- 6 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Trouver le sujet d'un verbe avec la question « qui est-ce qui ? » ou l'encadrement « c'est… qui »
- Accorder le verbe avec un sujet placé avant, après ou loin de lui
- Accorder le verbe avec plusieurs sujets et avec un nom collectif
Avant de commencer : Les constituants de la phrase simple ; les personnes de la conjugaison ; le présent de l'indicatif
1Je découvre
Pendant la dictée du jeudi, au collège de Siguiri, le professeur lit lentement :
« Au bord du fleuve, les femmes du village lavent le linge. Près d'elles jouent les enfants. Le bruit des pirogues qui passent résonne sur l'eau. Ma mère et ma tante chantent une vieille chanson. »
À la correction, Sékou a fait plusieurs fautes. Il a écrit « les femmes du village lave », parce qu'il a pensé au mot village ; « Près d'elles joue les enfants », parce qu'il n'a pas vu le sujet placé après le verbe ; « Le bruit des pirogues résonnent », parce que pirogues était juste avant le verbe.
Il soupire : « Pourtant, je connais mes conjugaisons par cœur ! »
Le professeur lui répond : « Tes conjugaisons sont justes. Ce qui te manque, c'est de trouver le vrai sujet. »
Comment trouver à coup sûr le sujet d'un verbe et accorder ce verbe correctement, quelle que soit sa place dans la phrase ?
2Je comprends
1. La règle de base
Le verbe s'accorde en personne et en nombre avec son sujet.
- *La femme lave le linge.* → sujet « la femme » : 3e personne du singulier.
- *Les femmes lavent le linge.* → sujet « les femmes » : 3e personne du pluriel.
Un nom sujet est toujours à la 3e personne : singulier (il, elle) ou pluriel (ils, elles). Pour accorder, il suffit donc de savoir si le sujet est singulier ou pluriel.
2. Trouver le sujet
Le sujet est le mot ou le groupe de mots qui fait l'action ou dont on dit quelque chose. Deux outils permettent de le trouver :
- poser la question « Qui est-ce qui … ? » ou « Qu'est-ce qui … ? » devant le verbe : Qui est-ce qui lave le linge ? — Les femmes du village.
- encadrer par « C'est … qui » ou « Ce sont … qui » : Ce sont les femmes du village qui lavent le linge.
Le sujet peut être un nom seul, un groupe nominal (les femmes du village), un pronom (elles) ou même un verbe à l'infinitif (*Nager est agréable.*).
Dans un groupe nominal, c'est le nom noyau qui commande l'accord, pas son complément : dans les femmes du village, le noyau est femmes (pluriel), pas village.
- 1Je repère le verbe conjugué
- 2Je pose la question « Qui est-ce qui ? » ou j'encadre par « C'est… qui »
- 3Je trouve le groupe sujet, puis son nom noyau
- 4Je détermine sa personne et son nombre (singulier ou pluriel)
- 5J'écris la terminaison qui correspond et je relis
3. Les pièges de place
Le sujet est éloigné du verbe. Des mots peuvent s'intercaler entre le sujet et le verbe : un complément, un pronom, une proposition. Ils ne changent pas l'accord.
- *Le bruit des pirogues résonne.* (Qu'est-ce qui résonne ? le bruit.)
- *Les élèves de la classe de 7e B préparent la fête.*
- *Les vendeuses, fatiguées par la longue journée, rentrent chez elles.*
Le sujet est placé après le verbe (sujet inversé). Cela arrive dans les questions, après certains compléments de lieu ou de temps en tête de phrase, et dans les dialogues.
- *Près d'elles jouent les enfants.* (Qui est-ce qui joue ? les enfants.)
- *Dans la cour résonnent les tam-tams.*
- *« Demain, je pars », disent les voyageurs.*
- *Où vont tes cousins ?*
Un pronom complément se place devant le verbe. Il n'est pas le sujet !
- *Le maître les félicite.* (Qui est-ce qui félicite ? le maître : singulier. « les » est complément.)
- *Mes parents nous attendent.*
Exemple
Accorde le verbe (présent) : « Au loin (apparaître) les montagnes du Fouta-Djallon. »
Verbe : apparaître. Qu'est-ce qui apparaît ? les montagnes du Fouta-Djallon.
Noyau : montagnes → 3e personne du pluriel.
Le sujet est inversé : Au loin apparaissent les montagnes du Fouta-Djallon.
Exemple
Accorde le verbe (présent) : « Le chef des pêcheurs de Kamsar (réparer) les filets. »
Qui est-ce qui répare ? le chef des pêcheurs de Kamsar.
Noyau : chef → 3e personne du singulier (« pêcheurs » est seulement complément).
Le chef des pêcheurs de Kamsar répare les filets.
4. Plusieurs sujets
Quand un verbe a plusieurs sujets coordonnés (par et, ni… ni) ou juxtaposés (séparés par des virgules), il se met au pluriel.
- *Ma mère et ma tante chantent.*
- *Le riz, le mil et le fonio poussent en Haute-Guinée.*
Sujets de personnes différentes : on applique une priorité.
- La 1re personne l'emporte : *Toi et moi partons demain.* (= nous) — *Mon frère et moi allons au champ.* (= nous)
- La 2e personne l'emporte sur la 3e : *Ton ami et toi viendrez ce soir.* (= vous)
- moi + toi (+ lui)
- moi + lui
- toi + lui
- lui + elle, noms seuls
- 1re du pluriel (nous)
- 1re du pluriel (nous)
- 2e du pluriel (vous)
- 3e du pluriel (ils, elles)
5. Le nom collectif
Un nom collectif est un nom singulier qui désigne un ensemble : la foule, le troupeau, la classe, l'équipe, le peuple, la famille, le groupe.
- Employé seul, il est singulier : *La foule applaudit le Syli national.* — *Le troupeau traverse la route.*
- Suivi d'un complément au pluriel (une foule de gens, un groupe d'élèves, la plupart des…), l'accord dépend de ce que l'on veut souligner. Avec la plupart, beaucoup de, peu de, le verbe se met au pluriel : *La plupart des élèves réussissent.* — *Beaucoup de voyageurs attendent le car.* Avec un groupe de, une foule de, on peut accorder avec le collectif ou avec le complément : *Un groupe d'élèves chante* ou *chantent*.
Méthode
Pour accorder un verbe sans me tromper :
- Je souligne le verbe conjugué.
- Je pose la question « Qui est-ce qui ? » juste devant ce verbe.
- J'entoure le noyau du sujet et je barre les mots qui le séparent du verbe.
- S'il y a plusieurs sujets, je mets le pluriel et je cherche la personne prioritaire.
- Je vérifie la terminaison : -e/-es/-e/-ons/-ez/-ent au présent du 1er groupe, par exemple.
3Je retiens
Je retiens
Le verbe s'accorde en personne et en nombre avec son sujet.
Pour trouver le sujet : « Qui est-ce qui … ? » / « C'est … qui ».
C'est le nom noyau du groupe sujet qui commande l'accord, pas son complément.
Le sujet peut être éloigné du verbe ou placé après lui (sujet inversé) : l'accord ne change pas.
Plusieurs sujets : verbe au pluriel ; la 1re personne l'emporte sur la 2e, la 2e sur la 3e.
Nom collectif seul (la foule, l'équipe) : verbe au singulier ; « la plupart des… » : verbe au pluriel.
4Erreurs fréquentes
- Accorder avec le mot le plus proche : « Le bruit des pirogues résonnent » est faux ; le sujet est « le bruit » → résonne.
- Oublier le sujet inversé : « Près d'elles joue les enfants » est faux → jouent.
- Prendre un pronom complément pour le sujet : « Le maître les félicitent » est faux → félicite.
- Oublier le pluriel avec plusieurs sujets : « Ma mère et ma tante chante » est faux → chantent.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Souligne le sujet de chaque verbe en gras et indique sa personne.
a) Les enfants du quartier jouent au football.
b) Sur la colline se dresse un grand fromager.
c) Mon oncle et moi pêchons dans le Niger.
d) Le directeur nous appelle.
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a) Sujet : « Les enfants du quartier » (noyau : enfants) → 3e personne du pluriel.
b) Sujet inversé : « un grand fromager » → 3e personne du singulier.
c) Sujets : « Mon oncle et moi » → 1re personne du pluriel (nous).
d) Sujet : « Le directeur » → 3e personne du singulier (« nous » est complément).
2Exercice 2
Accorde les verbes au présent de l'indicatif.
a) Les vendeuses de poisson (arriver) très tôt au marché.
b) La mère des jumeaux (préparer) le repas.
c) Chaque année (revenir) les pluies.
d) Le vent et la poussière (envahir) la ville pendant l'harmattan.
e) Toi et ton frère (aller) à Mamou.
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a) Les vendeuses de poisson arrivent très tôt au marché.
b) La mère des jumeaux prépare le repas (noyau : mère).
c) Chaque année reviennent les pluies (sujet inversé : les pluies).
d) Le vent et la poussière envahissent la ville pendant l'harmattan.
e) Toi et ton frère allez à Mamou (= vous).
3Exercice 3
Accorde les verbes au présent en faisant attention aux mots intercalés.
a) Les feuilles de ce manguier (tomber) en saison sèche.
b) Les élèves, qui ont bien travaillé, (recevoir) des félicitations.
c) Le maître les (encourager) chaque matin.
d) La plupart des passagers (descendre) à Kindia.
e) L'équipe de notre collège (gagner) le tournoi.
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a) Les feuilles de ce manguier tombent en saison sèche.
b) Les élèves, qui ont bien travaillé, reçoivent des félicitations.
c) Le maître les encourage chaque matin.
d) La plupart des passagers descendent à Kindia.
e) L'équipe de notre collège gagne le tournoi.
4Exercice 4
Remplace le sujet par celui qui est entre parenthèses et fais les accords.
a) Le paysan cultive le fonio. (Les paysans)
b) Mon frère récolte les arachides. (Mon frère et moi)
c) Tu nettoies la cour. (Ta sœur et toi)
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a) Les paysans cultivent le fonio.
b) Mon frère et moi récoltons les arachides.
c) Ta sœur et toi nettoyez la cour.
5Exercice 5
(Dictée préparée) Recopie ce texte en accordant les verbes au présent.
« Chaque matin, dans la concession, (s'éveiller) les coqs. Ma grand-mère et ma mère (allumer) le feu. Les bruits du village (monter) peu à peu. Mes cousins et moi (partir) à l'école en courant. Au bout du chemin nous (attendre) nos camarades. »
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« Chaque matin, dans la concession, s'éveillent les coqs. Ma grand-mère et ma mère allument le feu. Les bruits du village montent peu à peu. Mes cousins et moi partons à l'école en courant. Au bout du chemin nous attendent nos camarades. »
Attention au piège de la dernière phrase : « nous » est complément ; le sujet, inversé, est « nos camarades » (Qui est-ce qui attend ? nos camarades).
6Exercice 6
(Expression écrite) Écris cinq phrases pour décrire un match de football au stade. Dans ta description, place au moins un sujet inversé, un sujet éloigné du verbe et deux sujets coordonnés. Souligne chaque sujet.
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Exemple de réponse (sujets soulignés ici en gras) :
« Dans les tribunes crient des milliers de supporters. Les joueurs du Syli national, vêtus de rouge, entrent sur le terrain. L'arbitre siffle le coup d'envoi. Mon père et moi applaudissons de toutes nos forces. La foule chante l'hymne de l'équipe. »
Sujet inversé : des milliers de supporters ; sujet éloigné : les joueurs du Syli national ; sujets coordonnés : mon père et moi.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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