Karamö, le prof virtuelLeçon 5 sur 25
Les règles de la vie en famille
Je sais citer les règles qui permettent de bien vivre en famille, les droits et les devoirs de chacun, et je sais les appliquer dans une situation concrète.
- 40 min
- 6 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Expliquer pourquoi la famille a besoin de règles
- Citer les devoirs des parents et les devoirs des enfants
- Connaître les principaux droits de l'enfant dans la famille
- Proposer une attitude juste face à un problème familial
Avant de commencer : Les leçons sur les types de famille et les liens de parenté.
1Je découvre
Chez les Condé, à Siguiri, la matinée commence mal. Mamadou, 14 ans, refuse d'aller chercher l'eau au forage : « C'est un travail de filles ! » Sa sœur Aïssatou proteste : elle a déjà balayé la cour et lavé les bols. Le petit Alpha pleure car personne ne l'a aidé à faire ses devoirs. Pendant ce temps, leur grand frère écoute de la musique très fort, sans penser à la grand-mère qui se repose.
Le soir, le père réunit tout le monde sous le manguier. Calmement, il rappelle quelques règles : chacun participe aux tâches, on respecte les anciens, on ne crie pas, les devoirs d'école passent avant les jeux. La mère ajoute : « Et les parents aussi ont des devoirs : nourrir, soigner, envoyer à l'école et écouter leurs enfants. »
Les enfants comprennent que, sans règles, la maison devient vite un lieu de disputes.
Quelles sont les règles qui permettent de bien vivre ensemble en famille, et quels sont les droits et les devoirs de chacun ?
2Je comprends
1. Pourquoi la famille a-t-elle besoin de règles ?
Une règle est une indication de ce qu'il faut faire ou ne pas faire. Dans la famille, les règles servent à :
- organiser la vie commune : les repas, les tâches, les horaires, le partage des biens ;
- protéger chacun, surtout les plus faibles : enfants, personnes âgées, malades ;
- éviter les conflits ou les régler dans le calme ;
- transmettre des valeurs : respect, travail, honnêteté, solidarité.
Ces règles viennent de plusieurs sources : la tradition (les coutumes transmises par les anciens), la religion, la morale et la loi (la Constitution, le Code civil, le Code de l'enfant guinéen). La Guinée a aussi accepté des textes internationaux, comme la Convention relative aux droits de l'enfant, adoptée par les Nations unies le 20 novembre 1989.
2. Les devoirs des parents
Les parents ont l'autorité parentale : le droit et le devoir de diriger l'éducation de leurs enfants mineurs, dans leur intérêt. Cette autorité s'accompagne de devoirs :
- nourrir, loger, habiller et soigner leurs enfants ;
- les envoyer à l'école et suivre leur travail scolaire ;
- les éduquer : leur transmettre la politesse, les valeurs, la religion, la langue ;
- les protéger contre les dangers, les violences, le travail trop dur et les mariages précoces ;
- les déclarer à l'état civil à la naissance, pour qu'ils aient un acte de naissance ;
- les écouter et les traiter tous avec équité, sans favoriser l'un plus que l'autre.
3. Les devoirs des enfants
Les enfants aussi ont des devoirs envers leur famille :
- respecter et obéir à leurs parents et aux aînés, les saluer, les écouter ;
- participer aux tâches domestiques selon leur âge et leurs forces : balayer, chercher l'eau, garder le petit frère, aider au champ pendant les vacances ;
- bien travailler à l'école : c'est leur principal travail ;
- prendre soin des biens de la famille : ne pas gaspiller la nourriture, l'eau, l'électricité ;
- aider les parents âgés ou malades : c'est un devoir de reconnaissance ;
- vivre en bonne entente avec les frères et sœurs, partager et se pardonner.
Les tâches doivent être partagées de façon juste entre garçons et filles. Chercher l'eau ou faire la vaisselle n'est pas « un travail de filles » : chaque enfant peut et doit participer.
4. Les droits de l'enfant dans la famille
Tout enfant a des droits que la famille doit respecter :
| Droit | Ce que cela veut dire | Exemple |
|---|---|---|
| Droit à un nom et à une nationalité | Être déclaré à la naissance et avoir un acte de naissance | Le père déclare le bébé à la mairie |
| Droit à la santé | Être nourri, vacciné et soigné | La mère amène l'enfant au centre de santé |
| Droit à l'éducation | Aller à l'école, garçons comme filles | Fanta est inscrite au collège comme ses frères |
| Droit à la protection | Ne pas être battu, exploité ou marié trop jeune | Aucun enfant ne travaille à la place de l'école |
| Droit aux loisirs | Jouer et se reposer | Du temps pour jouer après les devoirs |
| Droit d'expression | Donner son avis sur ce qui le concerne | On écoute l'enfant avant de décider |
Les droits et les devoirs vont ensemble : l'enfant qui a le droit d'aller à l'école a aussi le devoir d'y travailler sérieusement.
- Nourrir, loger, soigner
- Scolariser et suivre les études
- Éduquer et transmettre les valeurs
- Protéger contre les violences
- Traiter les enfants avec équité
- Respecter et obéir
- Bien travailler à l'école
- Participer aux tâches domestiques
- Prendre soin des biens de la famille
- S'entendre avec frères et sœurs
5. Les règles de la bonne entente au quotidien
- La politesse : saluer le matin, dire merci, demander pardon.
- Le respect des aînés : ne pas leur couper la parole, leur céder la place, les servir en premier selon la coutume.
- Le dialogue : parler calmement, écouter l'autre, réunir la famille pour régler un problème.
- La propreté : ranger ses affaires, garder la cour et les toilettes propres.
- La solidarité : partager le repas, aider un frère en difficulté, soutenir un parent malade.
- L'honnêteté : ne pas mentir, ne pas prendre l'argent des parents sans permission.
6. Quand une règle n'est pas respectée
Les disputes existent dans toutes les familles. Il faut les régler sans violence.
Méthode
Pour régler un problème en famille :
- Je garde mon calme et je ne réponds pas par l'insulte ou les coups.
- J'explique ce qui ne va pas, avec des mots respectueux.
- J'écoute l'autre jusqu'au bout.
- Nous cherchons ensemble une solution juste pour tous.
- Si nous n'y arrivons pas, nous demandons l'aide d'un aîné respecté (parent, oncle, grand-mère).
- Nous respectons la décision et nous nous pardonnons.
Exemple
Situation : « Mamadou refuse d'aller chercher l'eau en disant que c'est un travail de filles. »
Règle non respectée : la participation de tous aux tâches domestiques et l'égalité entre garçons et filles.
Conséquence : Aïssatou fait plus de travail que son frère ; c'est injuste et cela crée une dispute.
Solution : les parents établissent un tableau des tâches ; chaque enfant, garçon ou fille, a sa tâche selon son âge ; Mamadou va chercher l'eau le matin et Aïssatou fait la vaisselle, puis ils changent la semaine suivante.
Exemple
Situation : « Le père de Kadiatou, 14 ans, veut la retirer du collège pour la marier. »
Droits en jeu : le droit à l'éducation et le droit à la protection contre le mariage précoce.
Analyse : Kadiatou est une enfant ; un mariage à cet âge l'empêcherait de poursuivre ses études et mettrait sa santé en danger. La loi guinéenne protège les enfants contre le mariage précoce.
Attitude : Kadiatou peut en parler à sa mère, à un oncle, à un enseignant ou au responsable de l'école, qui peuvent dialoguer avec le père et, si nécessaire, alerter les autorités chargées de la protection de l'enfance.
3Je retiens
Je retiens
Les règles de la famille organisent la vie commune, protègent chacun, évitent les conflits et transmettent des valeurs.
Elles viennent de la tradition, de la religion, de la morale et de la loi.
Devoirs des parents : nourrir, soigner, scolariser, éduquer, protéger, déclarer à l'état civil, traiter les enfants avec équité.
Devoirs des enfants : respecter et obéir, bien travailler à l'école, participer aux tâches, prendre soin des biens, aider les parents âgés.
Droits de l'enfant : nom, santé, éducation, protection, loisirs, expression (Convention des Nations unies du 20 novembre 1989).
Les disputes se règlent par le dialogue, avec l'aide d'un aîné si nécessaire, jamais par la violence.
4Erreurs fréquentes
- Croire que seuls les enfants ont des devoirs : les parents ont aussi des devoirs précis envers leurs enfants.
- Réserver certaines tâches aux filles : les tâches domestiques se partagent entre garçons et filles.
- Confondre droits de l'enfant et « faire ce que l'on veut » : chaque droit s'accompagne de devoirs.
- Penser qu'on règle une dispute en frappant ou en insultant : la violence aggrave toujours le conflit.
5Je m’exerce
1Exercice 1
(Questions de cours)
a) Cite quatre devoirs des parents envers leurs enfants.
b) Cite quatre devoirs des enfants envers leur famille.
c) D'où viennent les règles de la vie en famille ?
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a) Nourrir et soigner les enfants ; les envoyer à l'école ; les éduquer ; les protéger contre les violences (on peut aussi citer : les déclarer à l'état civil, les traiter avec équité).
b) Respecter et obéir aux parents ; bien travailler à l'école ; participer aux tâches domestiques ; prendre soin des biens de la famille (ou aider les parents âgés).
c) De la tradition, de la religion, de la morale et de la loi.
2Exercice 2
(Droits ou devoirs) Pour chaque phrase, dis s'il s'agit d'un droit ou d'un devoir de l'enfant.
a) Aller à l'école. b) Respecter les aînés. c) Être soigné quand on est malade. d) Aider à la maison. e) Avoir un acte de naissance.
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a) droit (et devoir d'y travailler) ; b) devoir ; c) droit ; d) devoir ; e) droit.
3Exercice 3
(Compléter) Complète : « La Convention relative aux droits de l'enfant a été adoptée par les … le … . »
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« … adoptée par les Nations unies le 20 novembre 1989. »
4Exercice 4
(Analyse de situation) « Sékou prend chaque jour 2 000 GNF dans le sac de sa mère sans le lui dire, pour acheter des bonbons. »
a) Quelle règle Sékou ne respecte-t-il pas ?
b) Quelles peuvent être les conséquences ?
c) Que doit-il faire ?
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a) L'honnêteté et le respect des biens de la famille : il vole l'argent de sa mère.
b) Il perd la confiance de sa mère ; l'argent de la famille diminue ; il prend une mauvaise habitude qui peut le conduire à voler ailleurs et à être puni.
c) Il doit arrêter, avouer à sa mère ce qu'il a fait, lui demander pardon et, s'il veut quelque chose, le lui demander poliment.
5Exercice 5
(Analyse de situation, type examen) Relis la situation de Mamadou dans « Je découvre ».
a) Relève trois comportements qui ne respectent pas les règles de la vie en famille.
b) Pour chacun, nomme la règle concernée.
c) Explique en quelques lignes pourquoi la réunion sous le manguier est une bonne façon de régler le problème.
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a) Mamadou refuse d'aller chercher l'eau ; le grand frère écoute de la musique très fort pendant que la grand-mère se repose ; personne n'aide le petit Alpha à faire ses devoirs.
b) Mamadou : la participation de tous aux tâches et l'égalité entre garçons et filles. Le grand frère : le respect des aînés et le calme de la maison. Alpha : la solidarité entre frères et sœurs.
c) La réunion sous le manguier permet le dialogue : le père parle calmement, chacun entend les règles, les parents rappellent aussi leurs propres devoirs. Personne n'est frappé ni humilié. Les enfants comprennent pourquoi les règles existent et sont plus prêts à les respecter.
6Exercice 6
(Rédaction guidée) En 8 à 10 lignes, écris une « charte de la famille » de six règles pour ta famille, et explique en une phrase pourquoi chaque règle est utile.
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Exemple : 1. Nous saluons nos parents chaque matin, pour montrer notre respect. 2. Chacun a une tâche selon son âge, pour que personne ne travaille seul. 3. Les devoirs d'école passent avant les jeux, car l'école prépare notre avenir. 4. On ne crie pas et on ne frappe pas : on discute, pour vivre en paix. 5. On ne gaspille ni l'eau ni la nourriture, car elles coûtent cher. 6. On aide la grand-mère, pour la remercier de tout ce qu'elle a fait pour nous.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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