Aller au contenu
Français · Terminale SS Prépare le BAC

Leçon 2 sur 26

Les littératures des indépendances

Je connais les principaux genres, auteurs, œuvres et procédés d'écriture des littératures des indépendances et je sais les utiliser comme exemples dans une dissertation.

  • 55 min
  • 5 exercices corrigés
  • 2 schémas
  • QCM de 5 questions

À la fin de la leçon, tu sauras :

  • Distinguer les grandes périodes des littératures des indépendances
  • Classer les œuvres par genre (roman, théâtre, poésie, essai) et par aire linguistique
  • Reconnaître les procédés d'écriture propres à ces œuvres (satire, pays imaginaire, anti-héros, langue africanisée)

Avant de commencer : Leçon « Introduction aux littératures des indépendances » (contexte, désenchantement)

1Je découvre

Mariama prépare son BAC à Labé. Dans le cahier de son grand frère Alpha, qui a passé l'examen il y a quelques années, elle trouve une longue liste : « Kourouma, Fantouré, Monénembo, Mongo Beti, Sembène Ousmane, Césaire, Sony Labou Tansi, Mariama Bâ, Achebe… »

« Comment veux-tu que je retienne tout cela ? soupire-t-elle. Des romans, des pièces de théâtre, des auteurs de Guinée, du Cameroun, du Congo, même du Nigeria ! »

Alpha lui répond : « Ne les apprends pas en vrac. Range-les. Il y a des périodes, des genres et des façons d'écrire qui reviennent. Quand tu as la carte, tu ne te perds plus. Et à l'examen, pour chaque argument, tu tires l'exemple qu'il te faut. »

Comment classer les nombreuses œuvres des littératures des indépendances, et quels traits d'écriture leur sont communs ?

2Je comprends

1. Trois grandes périodes

On peut distinguer trois moments, sans frontières rigides.

a) Le temps de l'espoir (autour de 1958-1966). Les indépendances sont récentes. Les œuvres célèbrent encore la libération, la dignité retrouvée, la reconstruction. Mais des inquiétudes apparaissent déjà. Au théâtre, Aimé Césaire montre dans La Tragédie du roi Christophe (1963) comment un libérateur devient un tyran. Camara Laye, dans Dramouss (1966), exprime déjà sa déception devant la violence politique.

b) Le temps du désenchantement (1968-années 1980). C'est le cœur de notre chapitre. Les romans dénoncent le parti unique, la dictature, la corruption : Les Soleils des indépendances (Kourouma, 1968), Le Cercle des Tropiques (Fantouré, 1972), Perpétue et l'habitude du malheur (Mongo Beti, 1974), Les Crapauds-brousse (Monénembo, 1979), La Vie et demie (Sony Labou Tansi, 1979).

c) Le temps des écritures nouvelles (années 1980 et après). Les écrivains continuent de critiquer le pouvoir, mais leur écriture devient plus éclatée, plus fantastique, plus ironique. Les thèmes s'élargissent : l'exil, la guerre, la femme, la ville, l'individu.

  1. 11958-1966 : espoir de l'indépendance, premières inquiétudes (Dramouss, La Tragédie du roi Christophe)
  2. 21968 : rupture avec Les Soleils des indépendances
  3. 31970-1980 : romans de la dictature (Le Cercle des Tropiques, Perpétue, Les Crapauds-brousse)
  4. 4Après 1980 : écritures nouvelles, thèmes de l'exil, de la guerre, de l'individu
Les trois moments des littératures des indépendances.

2. Les genres

Le roman est le genre dominant. Il permet de raconter longuement la vie d'un personnage pris dans l'histoire de son pays. Il prend plusieurs formes :

  • le roman du désenchantement (Fama, prince déchu, chez Kourouma) ;
  • le roman de la dictature, qui décrit la conquête et l'exercice du pouvoir absolu (Le Cercle des Tropiques) ;
  • le roman-enquête (Essola cherche la vérité sur la mort de sa sœur dans Perpétue) ;
  • le roman social, qui montre les injustices du quotidien : Sembène Ousmane, dans Le Mandat, raconte les malheurs d'un pauvre homme qui ne parvient pas à toucher un mandat faute de papiers ; dans Xala (1973), il ridiculise un homme d'affaires enrichi.

Le théâtre touche un public plus large, y compris ceux qui ne lisent pas. Aimé Césaire consacre Une saison au Congo (1966) au destin de Patrice Lumumba. L'Ivoirien Bernard Dadié se moque, dans Monsieur Thôgô-gnini (1970), d'un parvenu qui s'enrichit en servant les intérêts étrangers.

La poésie exprime la douleur, la colère ou l'espérance. Elle se libère des règles classiques et de la seule célébration de la Négritude.

L'essai permet une réflexion directe sur la culture, la politique, la langue. Les débats sur la Négritude en sont un exemple (tu les étudieras dans la leçon « La Négritude en question »).

3. Plusieurs aires linguistiques

Le désenchantement n'est pas propre à l'Afrique francophone.

AireExemples d'auteurs et d'œuvres
FrancophoneAhmadou Kourouma (Côte d'Ivoire), Alioum Fantouré, Tierno Monénembo, Williams Sassine (Guinée), Mongo Beti (Cameroun), Sony Labou Tansi (Congo), Sembène Ousmane, Mariama Bâ (Sénégal)
AnglophoneChinua Achebe, A Man of the People (1966, Nigeria) ; Ayi Kwei Armah, The Beautyful Ones Are Not Yet Born (1968, Ghana)

Ce parallèle est un bon argument : partout en Afrique, les écrivains ont ressenti la même déception, ce qui montre qu'elle ne tient pas à un seul pays.

4. Les procédés d'écriture communs

Les littératures des indépendances ne se distinguent pas seulement par leurs thèmes, mais aussi par leur manière d'écrire.

  1. Le pays imaginaire : la Côte des Ébènes (Kourouma), les Marigots du Sud (Fantouré). L'auteur évite de nommer un pays réel et donne à sa critique une portée générale.
  2. L'anti-héros : le personnage principal n'est plus un héros glorieux ; c'est un homme faible, déchu ou écrasé (Fama, Diouldé dans Les Crapauds-brousse).
  3. La satire et l'ironie : l'auteur ridiculise les puissants, leurs discours creux, leurs titres pompeux.
  4. La violence représentée : arrestations, prisons, tortures sont décrites pour témoigner.
  5. Une langue française africanisée : Kourouma traduit dans le français des images, des proverbes et des constructions du malinké ; d'autres auteurs mêlent au français des mots des langues africaines.
  6. La parole du peuple : griots, rumeurs, chants, proverbes entrent dans le roman et rappellent la tradition orale.
PaysimaginaireAnti-hérosSatire,ironieViolenceLangueafricaniséeParole orale
Six procédés d'écriture que l'on retrouve dans les œuvres des indépendances.

Méthode

Pour utiliser un exemple dans une dissertation :

  1. J'énonce l'idée (l'argument) en une phrase.
  2. Je donne l'exemple précis : auteur, titre, date, personnage ou épisode.
  3. J'analyse l'exemple : je montre en quoi il prouve mon idée.
  4. Je termine par une phrase de bilan qui relie l'exemple à l'argument.

Exemple

Argument à illustrer : les romans des indépendances montrent des héros vaincus.

Paragraphe rédigé : Les romans des indépendances ne présentent plus des héros triomphants mais des personnages vaincus. Ainsi, dans Les Soleils des indépendances (1968), Ahmadou Kourouma fait de Fama Doumbouya, héritier des princes du Horodougou, un homme ruiné qui vit des cadeaux distribués aux funérailles. Ce contraste entre la noblesse de sa naissance et la misère de sa vie montre la chute de tout un monde. L'anti-héros devient ainsi le symbole d'une société trahie par les indépendances.

Exemple

Argument à illustrer : le désenchantement touche toute l'Afrique, pas un seul pays.

Paragraphe rédigé : La déception des indépendances dépasse les frontières linguistiques. En Afrique francophone, le Guinéen Alioum Fantouré décrit dans Le Cercle des Tropiques (1972) l'ascension d'un dictateur. Au même moment, en Afrique anglophone, le Ghanéen Ayi Kwei Armah dénonce dans The Beautyful Ones Are Not Yet Born (1968) la corruption qui ronge la société. Des écrivains de langues et de pays différents font donc le même constat, ce qui prouve que le désenchantement est un phénomène africain.

3Je retiens

Je retiens

Trois périodes : espoir (1958-1966), désenchantement (1968-années 1980), écritures nouvelles (après 1980).

Genres : roman (dominant), théâtre (Césaire, Dadié), poésie, essai.

Formes du roman : désenchantement, dictature, roman-enquête, roman social.

Aires : francophone (Kourouma, Fantouré, Monénembo, Mongo Beti, Sembène) et anglophone (Achebe, Armah).

Procédés : pays imaginaire, anti-héros, satire et ironie, violence représentée, langue africanisée, parole orale.

Dans une copie : idée, exemple précis (auteur, titre, date), analyse, bilan.

4Erreurs fréquentes

  • Réciter des listes de titres sans les expliquer : un exemple ne vaut que s'il est analysé et relié à l'idée.
  • Oublier la date et l'auteur : « un roman parle de dictature » ne suffit pas ; écris « Le Cercle des Tropiques d'Alioum Fantouré (1972) ».
  • Confondre les genres : Une saison au Congo est une pièce de théâtre, pas un roman.
  • Penser que le désenchantement ne concerne que les pays francophones : Achebe et Armah montrent le contraire.

5Je m’exerce

1Exercice 1

(Questions de cours)

a) Quelles sont les trois grandes périodes des littératures des indépendances ?

b) Pourquoi le roman est-il le genre dominant de ces littératures ?

c) Qu'est-ce qu'un anti-héros ? Donne un exemple.

Voir le corrigéCacher le corrigé

a) Le temps de l'espoir (environ 1958-1966), le temps du désenchantement (de 1968 aux années 1980) et le temps des écritures nouvelles (après 1980).

b) Le roman permet de raconter longuement le destin d'un personnage dans l'histoire de son pays, de montrer la société dans toute sa diversité et de mêler récit, satire et témoignage. Il convient donc bien à une littérature qui veut peindre et juger les nouveaux États.

c) Un anti-héros est un personnage principal qui n'a pas les qualités du héros traditionnel : il est faible, vaincu ou ridicule. Exemple : Fama Doumbouya, prince déchu réduit à vivre des cadeaux distribués aux funérailles dans Les Soleils des indépendances.

2Exercice 2

Associe chaque œuvre à son genre et à son auteur : Une saison au Congo ; Le Mandat ; Monsieur Thôgô-gnini ; Les Crapauds-brousse. Auteurs : Bernard Dadié, Aimé Césaire, Tierno Monénembo, Sembène Ousmane.

Voir le corrigéCacher le corrigé
  • Une saison au Congo : théâtre, Aimé Césaire.
  • Le Mandat : récit (nouvelle longue), Sembène Ousmane.
  • Monsieur Thôgô-gnini : théâtre, Bernard Dadié.
  • Les Crapauds-brousse : roman, Tierno Monénembo.

3Exercice 3

Lis ce passage écrit pour la leçon, puis réponds.

« Son Excellence le Guide Éclairé, Père de la Nation, Premier Paysan, Premier Docteur et Premier Footballeur du pays, inaugura ce matin-là un puits. Le puits était sec, mais le discours dura quatre heures. »

a) Quel procédé d'écriture domine ? Justifie.

b) Qu'est-ce que l'auteur veut dénoncer ?

c) Explique l'effet de la dernière phrase.

Voir le corrigéCacher le corrigé

a) Le procédé dominant est la satire, par l'exagération (l'hyperbole) : l'accumulation des titres « Guide Éclairé, Père de la Nation, Premier Paysan, Premier Docteur et Premier Footballeur » rend le dirigeant ridicule.

b) L'auteur dénonce le culte de la personnalité et le décalage entre les discours du pouvoir et la réalité : le chef se glorifie, mais ne résout pas les problèmes du peuple.

c) La dernière phrase oppose brutalement « Le puits était sec » et « le discours dura quatre heures ». Cette chute ironique montre que le régime produit des paroles et non des actes ; le lecteur rit, mais d'un rire amer.

4Exercice 4

Rédige un paragraphe argumenté (idée, exemple, analyse, bilan) sur l'idée suivante : « Les écrivains des indépendances inventent des pays imaginaires pour que leur critique vaille pour toute l'Afrique. »

Voir le corrigéCacher le corrigé

Paragraphe modèle : Les écrivains des indépendances situent souvent leurs récits dans des pays imaginaires afin de donner à leur critique une portée générale. Ainsi, Alioum Fantouré place l'action du Cercle des Tropiques (1972) dans les « Marigots du Sud », un État inventé où un homme politique devient dictateur. Aucun pays n'est nommé, mais le lecteur africain y reconnaît le parti unique, la police politique et le culte du chef qu'il a connus. Le pays imaginaire protège l'auteur et, surtout, transforme un témoignage particulier en avertissement valable pour tout le continent.

5Exercice 5

(Type BAC, dissertation : plan détaillé)

Sujet : « Les littératures des indépendances sont avant tout des littératures de combat. » Partagez-vous ce point de vue ? Proposez un plan détaillé en deux parties avec des exemples précis.

Voir le corrigéCacher le corrigé

I. Des littératures de combat.

  1. Combat contre la dictature : Le Cercle des Tropiques, Les Crapauds-brousse.
  2. Combat pour la vérité et contre l'oubli : l'enquête d'Essola dans Perpétue (1974).
  3. Combat contre les injustices sociales : Le Mandat et Xala de Sembène Ousmane.

II. Mais pas seulement des littératures de combat.

  1. Ce sont aussi des œuvres d'art : invention d'une langue chez Kourouma, satire savoureuse chez Dadié.
  2. Elles expriment la nostalgie d'un monde perdu et la réflexion sur la tradition (Fama et le Horodougou).
  3. Elles explorent l'intime : la souffrance individuelle, la condition de la femme, l'exil.

Conclusion : le combat est central, mais il passe par la création littéraire, qui lui donne sa force durable.

Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.

6Je vérifie

Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.

1Quel est le genre dominant des littératures des indépendances ?
Voir la réponse

Réponse B : le roman. Le roman permet de raconter en détail le destin des personnages dans les nouveaux États.

2Une saison au Congo d'Aimé Césaire est :
Voir la réponse

Réponse C : une pièce de théâtre. Cette pièce de 1966 met en scène Patrice Lumumba et le Congo indépendant.

3Pourquoi les auteurs inventent-ils des pays imaginaires ?
Voir la réponse

Réponse B : pour donner une portée générale à leur critique et se protéger de la censure. Un pays inventé vise tous les régimes semblables sans en nommer un seul.

4Quel écrivain anglophone a lui aussi dénoncé la corruption après l'indépendance ?
Voir la réponse

Réponse A : Chinua Achebe. Le Nigérian Chinua Achebe a publié A Man of the People en 1966.

5Qu'est-ce qu'un anti-héros ?
Voir la réponse

Réponse C : un personnage principal faible, vaincu ou ridicule. L'anti-héros, comme Fama, n'a pas la grandeur du héros traditionnel.

Tu as fini la leçon ?

Crée ton compte élève gratuit pour cocher les leçons terminées, suivre ta progression et gagner des points au QCM.

Karamö
Un point pas clair ? Dis-moi ce qui te bloque dans cette leçon : je t’explique autrement, pas à pas. Demander à Karamö

Toutes les leçons de Français · Terminale SS

Demander à Karamö