Karamö, le prof virtuelLeçon 37 sur 55
La description
Je sais analyser et rédiger la description organisée d'un lieu ou d'un objet, en choisissant un point de vue, un ordre et des mots qui font appel aux sens.
- 50 min
- 6 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Identifier les fonctions d'une description dans un texte
- Organiser une description dans l'espace avec des indicateurs de lieu
- Employer le vocabulaire des sensations et les figures de style
- Rédiger une description qui crée une atmosphère
Avant de commencer : Le portrait ; les expansions du nom ; la comparaison et la métaphore ; l'imparfait de description
1Je découvre
Sékou vient de Siguiri. Sa correspondante, Kadiatou, habite Dalaba, dans le Fouta-Djallon. Elle lui écrit : « Tu dois venir voir chez nous. » Sékou répond : « Décris-moi d'abord ton pays, pour que je l'imagine. »
Kadiatou commence : « C'est joli. Il y a des montagnes et il fait frais. » Puis elle s'arrête, insatisfaite. Comment faire sentir à Sékou le brouillard du matin qui se lève sur les collines, l'odeur des pins, le bruit de l'eau qui tombe des rochers, le froid qui oblige à porter une laine en décembre ? Tout cela, elle le connaît, mais elle ne sait pas dans quel ordre le dire, ni avec quels mots.
Comment décrire un lieu pour que le lecteur le voie, l'entende, le sente, comme s'il y était ?
2Je comprends
1. Qu'est-ce qu'une description ?
La description est un texte (ou un passage d'un récit) qui présente un lieu, un objet, un paysage ou une scène de manière à le faire imaginer au lecteur. La description d'une personne s'appelle un portrait.
Dans un récit, la description a plusieurs fonctions :
- informative : situer l'action (où, quand) ;
- explicative : faire comprendre un personnage par son cadre de vie ;
- esthétique : faire admirer la beauté d'un lieu ;
- dramatique : créer une atmosphère (calme, angoisse, fête) qui prépare la suite de l'action ;
- symbolique : un lieu peut représenter une idée (une maison en ruine, la fin d'une famille).
Une description arrête un peu le récit : c'est une pause. Dans un récit au passé, elle est surtout à l'imparfait.
2. Le point de vue
Qui regarde ? La description dépend de la position de l'observateur :
- un observateur immobile voit le lieu d'un seul endroit (au sommet d'une colline, à la fenêtre) ;
- un observateur en mouvement découvre le lieu au fil de sa marche ou de son voyage (dans un taxi-brousse, en pirogue) ;
- la description peut être objective (neutre, précise, comme dans un guide ou un manuel) ou subjective (elle exprime les sentiments de l'observateur).
3. Organiser la description
Pour que le lecteur ne se perde pas, on suit un ordre et on utilise des indicateurs de lieu.
| Ordre | Indicateurs de lieu |
|---|---|
| du plus proche au plus lointain | au premier plan, devant, plus loin, au loin, à l'horizon |
| de haut en bas (ou l'inverse) | au-dessus, en haut, plus bas, au pied de |
| de gauche à droite | à gauche, au centre, à droite |
| de l'extérieur à l'intérieur | dehors, à l'entrée, à l'intérieur, au fond |
| de l'ensemble au détail | d'abord, puis, en s'approchant, en particulier |
4. Les outils de la description
Les cinq sens : une bonne description ne se limite pas à la vue.
- la vue : formes, couleurs, lumière (étincelant, sombre, ocre, émeraude) ;
- l'ouïe : sons et bruits (le grondement, le bruissement, le clapotis) ;
- l'odorat : odeurs (parfumé, âcre, l'odeur de la terre mouillée) ;
- le toucher : matières, température (rugueux, lisse, brûlant, humide) ;
- le goût : saveurs (sucré, amer, épicé).
Les expansions du nom (adjectifs, compléments du nom, relatives) qui précisent.
Les verbes de description, variés : se dresser, s'étendre, dominer, border, serpenter, s'étaler, surplomber. On évite « il y a » répété.
Les figures de style : comparaison, métaphore, personnification (« le fleuve paresseux s'étirait au soleil »).
Exemple
Description réussie (observateur immobile, du proche au lointain) :
« Du haut de la falaise, Kadiatou contemplait la vallée. À ses pieds, l'eau de la chute se jetait dans le vide en un voile blanc et grondant, et une fine poussière humide lui rafraîchissait le visage. Plus bas, la rivière serpentait entre des rochers noirs, polis comme des galets. Au loin, les collines s'étageaient, de plus en plus bleues, jusqu'à l'horizon où flottait encore la brume du matin. Une odeur de terre mouillée et d'herbe montait de la vallée. »
Analyse : ordre du plus proche (« À ses pieds ») au plus lointain (« Au loin », « l'horizon ») ; plusieurs sens : vue (voile blanc, bleues), ouïe (grondant), toucher (humide, rafraîchissait), odorat (odeur de terre mouillée) ; comparaison « polis comme des galets » ; verbes variés : se jetait, serpentait, s'étageaient, flottait.
Exemple
Description qui crée une atmosphère (observateur en mouvement) :
« Le taxi-brousse avançait lentement sur la piste de Beyla. De chaque côté, la forêt se dressait comme un mur vert et sombre. Les branches se rejoignaient au-dessus de la route et avalaient la lumière. Parfois, un cri d'oiseau déchirait le silence, puis tout se taisait de nouveau. Les passagers ne parlaient plus. »
Analyse : l'observateur se déplace (« avançait »). Le vocabulaire de l'obscurité (« sombre », « avalaient la lumière ») et du silence crée une atmosphère inquiétante. La personnification « avalaient la lumière » rend la forêt menaçante. La dernière phrase montre l'effet de ce lieu sur les personnages : la description prépare un événement.
- Mots neutres, précis, techniques
- Chiffres, mesures, faits
- Guide touristique, manuel de géographie
- Mots qui expriment des sentiments
- Images, comparaisons, exclamations
- Roman, poème, lettre personnelle
Méthode
Pour rédiger une description :
- Je choisis le lieu et l'impression d'ensemble (calme, beauté, animation, inquiétude).
- Je fixe le point de vue : observateur immobile ou en mouvement.
- Je choisis un ordre et je prépare mes indicateurs de lieu.
- Je note des détails pour au moins trois sens différents.
- Je rédige avec des verbes variés, des expansions du nom et une ou deux images.
- Je termine par une phrase qui résume l'impression ou montre l'effet du lieu sur l'observateur.
- Je relis : temps (imparfait ou présent), accords, répétitions de « il y a ».
3Je retiens
Je retiens
La description présente un lieu, un objet ou une scène pour le faire imaginer ; celle d'une personne est un portrait.
Fonctions : informative, explicative, esthétique, dramatique (atmosphère), symbolique.
Point de vue : observateur immobile ou en mouvement ; description objective ou subjective.
Organisation : un ordre (proche/lointain, haut/bas, gauche/droite, extérieur/intérieur) et des indicateurs de lieu.
Outils : les cinq sens, les expansions du nom, des verbes variés, les figures de style.
Dans un récit au passé, la description est à l'imparfait.
4Erreurs fréquentes
- Répéter « il y a » : remplace-le par se trouver, se dresser, s'étendre, border, dominer.
- Décrire dans le désordre : sans indicateurs de lieu, le lecteur ne peut pas se représenter l'espace.
- Ne parler que de la vue : les sons, les odeurs, les sensations de chaleur ou de fraîcheur rendent la description vivante.
- Passer au passé simple dans une description : dans un récit au passé, le décor est à l'imparfait ; le passé simple sert aux actions.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Classe ces mots selon le sens auquel ils font appel (vue, ouïe, odorat, toucher, goût) : le clapotis, rugueux, ocre, âcre, sucré, le bourdonnement, brûlant, étincelant, parfumé, amer.
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Vue : ocre, étincelant. Ouïe : le clapotis, le bourdonnement. Odorat : âcre, parfumé. Toucher : rugueux, brûlant. Goût : sucré, amer.
(« Âcre » peut aussi qualifier un goût ; on accepte les deux.)
2Exercice 2
Remplace « il y a » par un verbe plus précis.
a) Au bord du fleuve, il y a de grands manguiers.
b) Au sommet de la colline, il y a une vieille mosquée.
c) Dans la vallée, il y a une rizière.
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a) Au bord du fleuve se dressent (ou s'alignent) de grands manguiers.
b) Au sommet de la colline se dresse (ou domine) une vieille mosquée.
c) Dans la vallée s'étend une rizière.
3Exercice 3
Remets dans l'ordre (du plus proche au plus lointain) et ajoute les indicateurs de lieu qui conviennent.
a) les montagnes se perdent dans la brume ;
b) une petite fille pile le riz ;
c) une rangée de cases entoure la place.
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« Au premier plan, une petite fille pile le riz. Derrière elle, une rangée de cases entoure la place. Au loin, les montagnes se perdent dans la brume. » (Ordre : b, c, a.)
4Exercice 4
Dis si la description est objective ou subjective. Justifie.
a) « Le mont Nimba est situé au sud-est de la Guinée, à la frontière avec la Côte d'Ivoire et le Liberia. »
b) « Ah ! Que ce marché était vivant ! Les couleurs dansaient, les voix chantaient, et mon cœur battait de joie. »
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a) Objective : phrase neutre, informations géographiques, aucun sentiment.
b) Subjective : exclamations (« Ah ! », « Que ce marché était vivant ! »), personnifications (« les couleurs dansaient »), expression des sentiments (« mon cœur battait de joie »).
5Exercice 5
Transforme ce passage pour créer une atmosphère inquiétante : « La cour était calme. La lune éclairait les cases. On entendait les grillons. »
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Exemple : « Dans la cour, le silence était lourd. Un nuage passa devant la lune, et les cases ne furent plus que des ombres menaçantes. Même les grillons s'étaient tus. Soudain, un craquement sec retentit derrière le grenier. »
On a utilisé : le vocabulaire de l'obscurité et du silence, une personnification (« ombres menaçantes »), la disparition des sons rassurants, puis un bruit soudain qui prépare une action.
6Exercice 6
(Type BEPC, rédaction) Décris en quinze à vingt lignes un marché de ta ville ou de ton village un jour d'affluence. Ta description sera organisée, fera appel à au moins trois sens et contiendra au moins une comparaison.
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Critères de réussite et exemple d'amorce :
« Dès l'entrée du marché de Madina, une vague de bruit et de couleurs m'engloutit. À ma gauche, les vendeuses de tissus ont suspendu leurs pagnes comme des drapeaux multicolores… Plus loin, l'odeur du poisson fumé se mêle à celle des épices… Au centre, les porteurs se frayent un chemin en criant… »
On vérifie : une impression d'ensemble au début ; un ordre clair avec indicateurs de lieu ; au moins trois sens ; au moins une comparaison ; des verbes variés ; un temps cohérent ; une phrase de conclusion.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.
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