Réussir sa dictée

1. Le déroulement d'une dictée

En général, une dictée se déroule en trois temps, que l'examinateur annonce :

Les signes de ponctuation sont en général dictés (« virgule », « point », « à la ligne », « ouvrez les guillemets »). Écris-les au fur et à mesure.

2. Pendant la première lecture : comprendre

Ne cherche pas à écrire. Pose ton stylo et écoute. Cherche à savoir :

• de quoi parle le texte (le sujet, les personnages) ;
• qui fait l'action : un personnage ou plusieurs ? des hommes ou des femmes ? (important pour les accords) ;
• à quel temps est le texte : présent, imparfait, passé simple, passé composé ?
• qui parle : « je », « nous », « il » ?

Écrire en comprenant le sens est la meilleure protection contre les fautes d'homophones : « Il a vu sa mère » et « Il va à ça » ne veulent pas dire la même chose.

3. Pendant la dictée : écouter et écrire

a) Écoute le groupe de mots en entier avant d'écrire. L'examinateur répète chaque groupe : profite de la deuxième lecture pour vérifier.

b) Utilise les indices de l'oral. La prononciation donne parfois des informations précieuses :

• la liaison : « les‿enfants », « ils‿arrivent » → le pluriel est confirmé ; « ils‿ont » (liaison en z) n'est pas « ils sont » ;
• les terminaisons qui s'entendent au féminin : « il est parti » / « elle est partie » s'entendent pareil, mais « il a pris » / « la décision qu'il a prise » se distinguent : le « s » de « prise » s'entend ;
• certains verbes font entendre le pluriel : « il prend » / « ils prennent », « il finit » / « ils finissent ».

c) Ne bloque pas sur un mot difficile. Si tu hésites, écris-le comme tu penses, fais une petite marque discrète au crayon dans la marge et continue. Tu y reviendras à la relecture. Si tu t'arrêtes, tu perds la suite.

d) Soigne l'écriture. Une lettre mal formée (un « e » qui ressemble à un « é », un « a » qui ressemble à un « o ») peut être comptée comme une faute. Mets clairement les accents et les points sur les « i ».

e) Saute une ligne sur deux si c'est permis : tu auras de la place pour corriger proprement.

4. La relecture : le moment où l'on gagne des points

La relecture n'est pas une simple lecture : c'est une chasse aux fautes, en plusieurs passages. Commence toujours par le sens, puis concentre-toi sur un seul type d'erreur à chaque passage.

5. Les pièges classiques des dictées de 10e

a) Le participe passé avec avoir et le COD placé avant.

« Les pirogues que les pêcheurs ont réparées » : « que » reprend « les pirogues » (féminin pluriel) et se trouve avant « ont réparé » → accord.

« Ces mangues, je les ai cueillies ce matin. » → accord avec « les ».

b) Le participe passé des verbes pronominaux. En règle générale, dans la plupart des cas simples, il s'accorde avec le sujet : « Elles se sont levées tôt. » Mais attention quand le verbe a un COD placé après : « Elles se sont lavé les mains » (le COD est « les mains », placé après → pas d'accord).

c) « Tout ».

• devant un nom ou un pronom, c'est un déterminant ou un pronom qui s'accorde : « tous les jours », « toutes les femmes », « Ils sont tous venus » ;
• devant un adjectif, c'est un adverbe (= entièrement) : il reste invariable, sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré : « Ils sont tout contents », « Elles sont toutes contentes », « Elle est tout émue ».

d) « Même ».

• après un nom ou un pronom, il s'accorde : « eux-mêmes », « les villages mêmes » ;
• quand il signifie « aussi, y compris », c'est un adverbe invariable : « Même les enfants ont aidé. »

e) « Quel(le)(s) » / « qu'elle(s) ».

• « quel » accompagne un nom et s'accorde : « Quelle belle récolte ! », « Quels sont tes projets ? » ;
• « qu'elle » se remplace par « qu'il » : « Je crois qu'elle viendra » (qu'il viendra).

f) Les terminaisons -ai / -ais / -é / -ez.

• futur, 1re personne : « je mangerai » ; conditionnel : « je mangerais » (on remplace par « nous » : « nous mangerons » → futur ; « nous mangerions » → conditionnel) ;
• passé simple, 1re personne des verbes en -er : « je marchai » ; imparfait : « je marchais ».

g) Les pluriels particuliers. Noms en -al → -aux (un canal, des canaux ; mais des bals, des festivals) ; noms en -ou → -ous sauf bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou (-oux) ; noms en -eu, -au, -eau → -x (des feux, des tuyaux, des chapeaux ; mais des pneus, des landaus).

6. Gérer son temps et son stress

• Pendant la dictée, reste concentré ; ne regarde pas la copie du voisin : c'est interdit et cela te fait perdre le fil.
• Garde tout le temps de relecture donné par l'examinateur : ne rends jamais ta copie en avance sans l'avoir relue.
• À la fin, recopie proprement les corrections, lisiblement, et efface les marques de crayon si le règlement l'exige.