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Philosophie · 11e SS

Leçon 23 sur 30

La conscience et l'inconscient

Je sais définir la conscience et ses formes, expliquer l'hypothèse freudienne de l'inconscient avec ses manifestations, et discuter le problème du rapport entre conscience et inconscient.

  • 1 h
  • 5 exercices corrigés
  • 2 schémas
  • QCM de 5 questions

À la fin de la leçon, tu sauras :

  • Définir la conscience et distinguer ses formes (spontanée et réfléchie, psychologique et morale)
  • Expliquer l'inconscient selon Freud, ses instances et ses manifestations
  • Discuter la valeur de l'hypothèse de l'inconscient et ses conséquences sur la liberté et la responsabilité

Avant de commencer : La psychologie générale et ses méthodes (leçons précédentes)

1Je découvre

Un matin, à Kindia, Fatoumata se réveille et prépare son sac pour le lycée. Elle sait qu'elle est Fatoumata, qu'elle est en 11e, qu'elle a une interrogation de physique. Elle se sent un peu inquiète et se dit : « J'aurais dû réviser hier soir au lieu de regarder la télévision. »

Dans la journée, pourtant, plusieurs choses étranges lui arrivent. En classe, elle appelle son professeur « papa », à la grande joie de ses camarades. Le soir, elle oublie complètement de rendre visite à une tante qu'elle n'aime pas beaucoup, alors qu'elle l'avait promis. La nuit, elle rêve qu'elle court sans avancer vers une salle d'examen.

Son frère Ousmane se moque d'elle. Mais leur cousin, étudiant en médecine, dit : « Ces lapsus, ces oublis, ces rêves ne sont peut-être pas des hasards. Ils disent quelque chose de toi que tu ne sais pas. »

Sommes-nous entièrement transparents à nous-mêmes, ou une partie de notre esprit nous échappe-t-elle ?

2Je comprends

1. La conscience

a) Définition

Le mot conscience vient du latin cum scientia, « avec savoir ». La conscience est la connaissance, plus ou moins claire, qu'un sujet a de lui-même et du monde qui l'entoure. Être conscient, c'est savoir ce que l'on fait, ce que l'on pense, ce que l'on ressent, au moment où on le vit.

Le philosophe allemand Edmund Husserl souligne que toute conscience est conscience de quelque chose : la conscience est toujours tournée vers un objet (un paysage, un souvenir, une douleur).

b) Les formes de la conscience

FormeDéfinitionExemple
Conscience spontanée (ou directe)accompagne immédiatement nos actes, sans retour sur soije vois le marché, j'entends les vendeuses
Conscience réfléchiela pensée revient sur elle-même, s'examine« Pourquoi ai-je eu peur ? »
Conscience psychologiqueconnaissance de ce qui se passe en nousje sais que je suis fatigué
Conscience moralecapacité à juger le bien et le mal de nos actesje me reproche d'avoir menti

La conscience a aussi des degrés : on passe du sommeil profond au rêve, à la somnolence, à l'attention vive.

c) La conscience, fondement du sujet

Descartes (1596-1650) fait de la conscience la première certitude : je peux douter de tout, sauf du fait que je pense, puisque douter, c'est penser. D'où la formule du Discours de la méthode (1637) : « Je pense, donc je suis. » Pour Descartes, l'esprit est transparent à lui-même : tout ce qui est dans l'esprit est connu de lui. Penser et être conscient, c'est la même chose.

La conscience fonde ainsi la personne : parce que je suis conscient de moi, je peux dire « je », me souvenir de mon passé, prévoir mon avenir et répondre de mes actes.

2. L'inconscient

a) Des faits qui échappent à la conscience

Dès le XVIIe siècle, Leibniz remarquait que nous avons des « petites perceptions » dont nous ne sommes pas conscients : au bord de la mer, j'entends le bruit des vagues, qui est fait du bruit de chaque vague, mais je n'entends pas chaque vague séparément. Il existe donc des perceptions inconscientes.

On parle aussi d'un inconscient au sens simple, psychologique : les automatismes (marcher, faire du vélo) et les habitudes, que l'on accomplit sans y penser.

b) L'inconscient selon Freud

Le médecin autrichien Sigmund Freud (1856-1939), fondateur de la psychanalyse, va beaucoup plus loin. Pour lui, l'inconscient n'est pas seulement ce qui est faiblement conscient : c'est une partie de notre vie psychique, faite de désirs et de souvenirs (souvent de l'enfance) qui ont été refoulés parce qu'ils étaient jugés inacceptables, et qui continuent d'agir sur nos conduites sans que nous le sachions.

Le refoulement est le mécanisme par lequel le moi repousse hors de la conscience ce qui le gêne. Mais le refoulé cherche à revenir : il se manifeste de manière déguisée.

c) Les instances de la vie psychique

Dans Le Moi et le Ça (1923), Freud décrit trois instances :

  • le Ça : réservoir des pulsions et des désirs, entièrement inconscient, qui cherche la satisfaction immédiate ;
  • le Surmoi : l'ensemble des interdits et des règles intériorisés, venus des parents et de la société ; il juge et culpabilise ;
  • le Moi : l'instance qui cherche l'équilibre entre les exigences du Ça, les interdits du Surmoi et les contraintes de la réalité. Il est en partie conscient, en partie inconscient.
Instance
  • Le Ça
  • Le Surmoi
  • Le Moi
Rôle
  • pulsions et désirs, veut la satisfaction immédiate
  • interdits intériorisés, juge et culpabilise
  • arbitre entre le Ça, le Surmoi et la réalité
Les trois instances de la vie psychique selon Freud (1923).

d) Les manifestations de l'inconscient

Freud n'observe pas l'inconscient directement ; il le déduit de ses effets :

  • les rêves, qu'il appelle « la voie royale » vers l'inconscient (L'Interprétation des rêves, 1900) : le rêve réalise de manière déguisée un désir refoulé ;
  • les actes manqués : lapsus (dire un mot pour un autre), oublis (oublier un rendez-vous déplaisant), objets égarés (Psychopathologie de la vie quotidienne, 1901) ;
  • les symptômes névrotiques : peurs, obsessions, troubles sans cause physique.
  1. 1Un désir jugé inacceptable apparaît
  2. 2Le Surmoi et le Moi le refoulent hors de la conscience
  3. 3Le désir refoulé reste actif dans l'inconscient
  4. 4Il revient sous une forme déguisée : rêve, lapsus, oubli, symptôme
  5. 5La psychanalyse l'interprète pour le rendre conscient
Le mécanisme du refoulement et du retour du refoulé selon Freud.

La cure psychanalytique repose sur l'association libre : le patient dit tout ce qui lui vient à l'esprit, et l'analyste l'aide à reconnaître les désirs refoulés. En devenant conscients, ceux-ci perdent une partie de leur pouvoir.

3. Discussion : que vaut l'hypothèse de l'inconscient ?

a) Ses apports

  • Elle rompt avec l'illusion que la conscience sait tout d'elle-même : « le moi n'est pas maître dans sa propre maison », dit Freud en substance.
  • Elle donne un sens à des faits jugés absurdes (rêves, lapsus, symptômes).
  • Elle a ouvert une méthode de soin et a beaucoup influencé la psychologie, la littérature et l'art.

b) Ses critiques

  • Le philosophe Alain (1868-1951) jugeait dangereux de croire en un « autre moi » caché : ce serait une excuse commode pour ne pas répondre de ses actes.
  • Jean-Paul Sartre (1905-1980) parle plutôt de mauvaise foi : nous savons, au fond, ce que nous voulons nous cacher ; nous nous mentons à nous-mêmes. Il refuse un inconscient qui agirait à notre place, car il met en danger la liberté.
  • Des scientifiques reprochent à la psychanalyse que ses interprétations soient difficiles à vérifier par l'expérience.

c) Conscience, inconscient et responsabilité

Si des forces inconscientes influencent nos actes, sommes-nous encore responsables ? On peut répondre que l'inconscient explique, mais n'excuse pas. Connaître ses motivations cachées permet justement de mieux se maîtriser. La conscience n'est pas tout l'esprit, mais c'est par elle que l'homme peut se connaître, se juger et se corriger.

Exemple

Analyse du lapsus de Fatoumata, qui appelle son professeur « papa ».

Explication banale : la fatigue, la distraction, deux mots familiers qui se confondent.

Explication freudienne : le professeur occupe pour elle une place semblable à celle d'un père (autorité, protection, désir d'être approuvée) ; ce lien affectif inconscient se trahit par le lapsus.

Discussion : l'interprétation est plausible, mais elle ne peut pas être prouvée ; il faudrait connaître l'histoire de Fatoumata et l'entendre en parler.

Exemple

Analyse de l'oubli de la visite chez la tante.

Fait : Fatoumata avait promis la visite, elle l'oublie complètement.

Hypothèse freudienne : un désir inavoué (ne pas y aller) a été refoulé, car il contredisait le devoir de respect envers les aînés (Surmoi) ; il s'est réalisé sous forme d'« oubli ».

Question morale : Fatoumata peut-elle dire « ce n'est pas ma faute, c'est mon inconscient » ? Non : en prenant conscience de ce désir, elle peut choisir de s'organiser autrement et d'aller voir sa tante. L'inconscient explique, il n'excuse pas.

Méthode

Pour traiter un sujet sur la conscience et l'inconscient :

  1. Je définis la conscience et je distingue ses formes.
  2. Je présente la thèse de la transparence de la conscience (Descartes).
  3. J'expose l'hypothèse de l'inconscient (Freud : refoulement, instances, manifestations).
  4. Je discute avec les critiques (Alain, Sartre) et les apports.
  5. Je conclus sur la liberté et la responsabilité.

3Je retiens

Je retiens

Conscience (latin « cum scientia », avec savoir) : connaissance qu'un sujet a de lui-même et du monde. Toute conscience est conscience de quelque chose (Husserl).

Formes : spontanée et réfléchie ; psychologique et morale. Descartes : « Je pense, donc je suis » ; l'esprit serait transparent à lui-même.

Leibniz : les « petites perceptions » inconscientes. Inconscient psychologique : automatismes et habitudes.

Freud : l'inconscient est formé de désirs et de souvenirs refoulés qui agissent sur nous à notre insu.

Instances (1923) : le Ça (pulsions), le Surmoi (interdits), le Moi (arbitre).

Manifestations : rêves (« voie royale »), actes manqués (lapsus, oublis), symptômes.

Critiques : Alain (excuse commode), Sartre (mauvaise foi, défense de la liberté). L'inconscient explique, il n'excuse pas.

4Erreurs fréquentes

  • Confondre « inconscient » (sans connaissance de soi) et « évanoui » : au sens freudien, l'inconscient est une partie de la vie psychique active chez toute personne éveillée.
  • Confondre conscience psychologique et conscience morale : la première sait ce qui se passe en moi ; la seconde juge si c'est bien ou mal.
  • Présenter l'inconscient freudien comme un fait prouvé : c'est une hypothèse déduite de ses manifestations ; dans une copie, il faut la discuter.
  • Utiliser l'inconscient pour supprimer toute responsabilité : c'est justement ce que critiquent Alain et Sartre.

5Je m’exerce

1Exercice 1

(Questions de cours)

a) Définis la conscience et donne son étymologie.

b) Distingue conscience spontanée et conscience réfléchie.

c) Qu'est-ce que le refoulement selon Freud ?

Voir le corrigéCacher le corrigé

a) La conscience (du latin « cum scientia », avec savoir) est la connaissance, plus ou moins claire, qu'un sujet a de lui-même et du monde qui l'entoure.

b) La conscience spontanée accompagne immédiatement nos actes et nos perceptions sans retour sur soi (je vois, j'entends). La conscience réfléchie est le retour de la pensée sur elle-même : je m'examine, je me demande pourquoi j'agis ou ce que je ressens.

c) Le refoulement est le mécanisme par lequel le moi repousse hors de la conscience des désirs ou des souvenirs jugés inacceptables ; ceux-ci restent actifs dans l'inconscient et reviennent sous une forme déguisée.

2Exercice 2

Relie chaque élément à sa définition : le Ça ; le Surmoi ; le Moi ; le lapsus ; le rêve.

Définitions : (1) instance des interdits intériorisés ; (2) « voie royale » vers l'inconscient ; (3) réservoir des pulsions ; (4) dire un mot à la place d'un autre ; (5) instance qui cherche l'équilibre entre les pulsions, les interdits et la réalité.

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Le Ça : (3). Le Surmoi : (1). Le Moi : (5). Le lapsus : (4). Le rêve : (2).

3Exercice 3

Hawa, en conduisant sa moto sur un trajet qu'elle fait tous les jours, réfléchit à son exposé sans penser à la route. Arrivée au lycée, elle ne se souvient pas du trajet. S'agit-il de l'inconscient au sens de Freud ? Justifie.

Voir le corrigéCacher le corrigé

Non. Hawa conduit grâce à un automatisme, une habitude acquise qui se déroule sans attention consciente : c'est l'inconscient au sens psychologique (ce qui n'est pas actuellement présent à la conscience). L'inconscient freudien, lui, est fait de désirs refoulés qui se manifestent de manière déguisée ; il n'y a ici aucun désir refoulé, seulement une action devenue automatique.

4Exercice 4

(Analyse de texte) Lis ce texte rédigé pour l'exercice, puis réponds.

« On dit : "C'est mon inconscient qui a agi." Mais qui a oublié le rendez-vous, sinon moi ? Qui a choisi de ne pas y penser ? Si je m'excuse par un autre moi caché, je fais comme l'élève qui accuse son stylo d'avoir fait des fautes. Je dois répondre de ce que je fais, même de ce que je fais sans y prêter attention. »

a) Quelle est la thèse du texte ?

b) De quel(s) philosophe(s) cette position est-elle proche ? Justifie.

c) Quelle réponse un psychanalyste pourrait-il faire ?

Voir le corrigéCacher le corrigé

a) Thèse : on ne peut pas s'excuser de ses actes en invoquant l'inconscient ; c'est toujours moi qui agis, et je dois répondre de mes actes.

b) Cette position est proche d'Alain, qui voyait dans l'inconscient une excuse commode, et de Sartre, qui refuse un « autre moi » caché et parle de mauvaise foi, au nom de la liberté.

c) Un psychanalyste répondrait que l'inconscient n'est pas une excuse mais une explication : reconnaître que des désirs refoulés nous influencent ne supprime pas la responsabilité ; au contraire, en les rendant conscients, on peut mieux se maîtriser. Nier l'inconscient empêcherait de comprendre des conduites comme les lapsus, les oublis répétés ou les symptômes.

5Exercice 5

(Rédaction guidée) Sujet : « Sommes-nous transparents à nous-mêmes ? » Rédige une introduction et un plan détaillé en deux parties.

Voir le corrigéCacher le corrigé

Introduction : Chacun croit savoir ce qu'il pense et ce qu'il veut. Pourtant, il nous arrive de dire un mot pour un autre, d'oublier un rendez-vous important ou de faire des rêves qui nous étonnent. Sommes-nous alors transparents à nous-mêmes, ou une partie de notre esprit nous échappe-t-elle ? Nous verrons d'abord ce qui fonde la thèse de la transparence de la conscience, puis ce que l'hypothèse de l'inconscient vient remettre en cause.

Plan détaillé :

I. La conscience semble transparente à elle-même. A. Définition et formes de la conscience. B. Descartes : « Je pense, donc je suis » ; la pensée se connaît directement. C. La conscience fonde la personne responsable.

II. Mais une partie de notre vie psychique nous échappe. A. Les petites perceptions (Leibniz) et les automatismes. B. L'inconscient freudien : refoulement, instances, rêves, actes manqués. C. Discussion : Alain et Sartre refusent que l'inconscient serve d'excuse ; l'inconscient explique, il n'excuse pas.

Conclusion : nous ne sommes pas totalement transparents à nous-mêmes, mais c'est par la conscience que nous pouvons découvrir ce qui nous échappe et en répondre.

Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.

6Je vérifie

Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.

1Le mot « conscience » vient du latin et signifie :
Voir la réponse

Réponse A : avec savoir. « Cum scientia » : avec savoir.

2Selon Freud, le rêve est :
Voir la réponse

Réponse B : la « voie royale » vers l'inconscient. Freud voit dans le rêve la réalisation déguisée d'un désir refoulé.

3Quelle instance freudienne contient les interdits intériorisés ?
Voir la réponse

Réponse C : le Surmoi. Le Surmoi vient de l'intériorisation des règles transmises par les parents et la société.

4Dire un mot à la place d'un autre s'appelle :
Voir la réponse

Réponse A : un lapsus. Le lapsus est un acte manqué, une des manifestations de l'inconscient selon Freud.

5Quel philosophe critique l'inconscient au nom de la liberté et parle de « mauvaise foi » ?
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Réponse C : Sartre. Pour Sartre, nous nous mentons à nous-mêmes, mais nous restons libres et responsables.

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