Karamö, le prof virtuelLeçon 2 sur 11
La révolution industrielle en Europe occidentale (XVIIIe-XIXe siècle)
Je sais expliquer pourquoi la révolution industrielle naît en Angleterre, comment elle se diffuse en Europe occidentale au XIXe siècle et quelles conséquences économiques, sociales et politiques elle entraîne.
- 55 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir la révolution industrielle et ses notions clés
- Expliquer les conditions qui la rendent possible en Angleterre
- Décrire sa diffusion en Belgique, en France et en Allemagne
- Analyser ses conséquences sociales et l'apparition des doctrines et des luttes ouvrières
Avant de commencer : La leçon « Les grands changements du monde contemporain » ; les inventions du XVIIIe siècle vues en 10e.
1Je découvre
À Boké, Alpha travaille comme mécanicien pour une société qui extrait la bauxite. Il explique à sa petite sœur Hawa, élève de 12e : « Ici, on creuse, on charge les wagons, on envoie le minerai au port de Kamsar, puis les bateaux l'emportent. Mais ce sont des usines lointaines qui le transforment en alumine et en aluminium. »
Hawa réfléchit. Dans son cours d'histoire, elle a appris qu'il y a un peu plus de deux siècles, l'Angleterre vivait surtout de l'agriculture, comme la Guinée aujourd'hui. Puis, en quelques décennies, elle s'est couverte d'usines, de mines de charbon, de hauts fourneaux et de voies ferrées. D'autres pays européens l'ont suivie au XIXe siècle.
Hawa se pose une double question : pourquoi est-ce l'Angleterre qui a commencé ? Et qu'est-ce que ce changement a provoqué dans la vie des gens ?
Comment la révolution industrielle est-elle née en Angleterre, comment s'est-elle diffusée en Europe occidentale et qu'a-t-elle changé ?
2Je comprends
1. Définitions
La révolution industrielle est le passage d'une économie fondée sur l'agriculture et l'artisanat à une économie dominée par l'industrie mécanisée. On parle de « révolution » parce que le changement est profond et rapide à l'échelle de l'histoire, même s'il s'étale sur plusieurs décennies.
Quelques notions à maîtriser :
- Machinisme : remplacement du travail manuel par des machines.
- Usine (ou fabrique) : grand établissement qui regroupe machines et ouvriers salariés sous l'autorité d'un patron.
- Capitalisme : système économique dans lequel les moyens de production (usines, machines) appartiennent à des propriétaires privés qui cherchent le profit.
- Capital : argent investi pour produire et faire des bénéfices.
2. Pourquoi en Angleterre d'abord ?
Plusieurs conditions favorables se réunissent en Angleterre au XVIIIe siècle.
a) Une révolution agricole. Les grands propriétaires clôturent les terres communes (mouvement des enclosures) et adoptent de nouvelles méthodes : suppression de la jachère grâce à la rotation des cultures (céréales, navets, trèfle), sélection du bétail. On produit plus de nourriture avec moins de paysans. Beaucoup de petits paysans, privés de terres, partent en ville : ils fourniront la main-d'œuvre des usines.
b) Une croissance démographique. Mieux nourrie, la population augmente : plus de bras pour travailler, plus de consommateurs pour acheter.
c) Des capitaux abondants. Les marchands anglais se sont enrichis grâce au commerce colonial et au commerce triangulaire, dont la traite des Africains réduits en esclavage vers les plantations d'Amérique. Les banques prêtent cet argent aux entrepreneurs.
d) Des matières premières sur place. L'Angleterre possède beaucoup de charbon et de fer, souvent proches l'un de l'autre, et reçoit le coton des plantations d'Amérique.
e) Un esprit d'invention et un cadre politique favorable. Depuis la fin du XVIIe siècle, le pouvoir du roi est limité par le Parlement ; la propriété et la liberté d'entreprendre sont protégées. Les inventeurs peuvent déposer des brevets.
f) Des marchés et une grande flotte. Son empire colonial et sa marine lui offrent des débouchés dans le monde entier.
- 1Révolution agricole : plus de nourriture, main-d'œuvre libérée
- 2Croissance de la population : travailleurs et consommateurs
- 3Capitaux du commerce colonial et de la traite
- 4Charbon et fer sur place, coton des colonies
- 5Inventions et liberté d'entreprendre
- 6Naissance de l'industrie moderne en Angleterre
3. Les secteurs moteurs de la première révolution industrielle
- Le textile : de la navette volante (1733) au métier à tisser mécanique (1785), les inventions s'enchaînent. Le coton devient la première industrie anglaise.
- L'énergie : la machine à vapeur améliorée par James Watt (brevet de 1769) actionne pompes, métiers et marteaux.
- La métallurgie : la fonte au coke (Darby, 1709) puis le puddlage (Cort, 1784) permettent de produire du fer en masse.
- Les transports : canaux, puis chemin de fer. En 1825, la ligne Stockton-Darlington transporte du charbon ; en 1830, la ligne Liverpool-Manchester, avec les locomotives de George Stephenson, est la première grande ligne pour passagers et marchandises. Les bateaux à vapeur se développent aussi.
On appelle cette première phase l'âge du charbon et de la vapeur.
4. La diffusion en Europe occidentale au XIXe siècle
L'Angleterre tente d'abord de garder ses secrets (interdiction d'exporter certaines machines), mais techniciens et capitaux passent la Manche.
| Pays | Démarrage | Atouts et caractères |
|---|---|---|
| Belgique | dès le début du XIXe siècle | charbon et fer de Wallonie ; ligne Bruxelles-Malines en 1835, l'une des premières du continent |
| France | années 1830-1850, accélération sous le Second Empire (1852-1870) | industrialisation plus lente, population rurale nombreuse ; charbon du Nord, textile, sidérurgie de Lorraine et du Creusot |
| Allemagne | après 1850, très rapide | union douanière (Zollverein, 1834) ; charbon de la Ruhr ; unité politique en 1871 ; puissance industrielle de premier rang à la fin du siècle |
Partout, le chemin de fer joue un rôle d'entraînement : il consomme du fer, du charbon et des capitaux, et il unifie les marchés nationaux.
5. Les conséquences économiques
- La production augmente comme jamais auparavant ; les prix des produits manufacturés baissent.
- Le capitalisme industriel triomphe ; des banques et des sociétés anonymes réunissent les capitaux de nombreux actionnaires.
- L'économie connaît des crises périodiques (surproduction, chômage).
- L'Europe occidentale devient « l'atelier du monde » et domine le commerce mondial.
6. Les conséquences sociales
Une nouvelle société se forme :
- La bourgeoisie industrielle et financière s'enrichit et s'impose.
- La classe ouvrière (ou prolétariat) grossit. Ses conditions sont très dures : journées de 12 à 15 heures, salaires bas, aucune protection contre les accidents, le chômage ou la maladie, travail des enfants dans les mines et les filatures.
- Les villes industrielles grandissent vite, comme Manchester en Angleterre ; les quartiers ouvriers sont surpeuplés et insalubres.
- Possède usines, mines, banques
- Vit de profits et de revenus
- Beaux quartiers, confort
- Accède au pouvoir politique
- Ne possède que sa force de travail
- Vit d'un salaire faible
- Taudis, maladies
- Longtemps privée de droits
7. Les réponses à la « question sociale »
La misère ouvrière pose ce que l'on appelle au XIXe siècle la question sociale. Plusieurs réponses apparaissent :
- Les doctrines. Le libéralisme économique, dont Adam Smith (Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations, 1776) est le grand penseur, défend la libre concurrence et un État peu interventionniste. Le socialisme réclame au contraire une société plus égalitaire ; Karl Marx et Friedrich Engels, dans le Manifeste du parti communiste (1848), appellent les prolétaires à s'unir pour abolir le capitalisme. Le christianisme social demande plus de justice pour les ouvriers.
- Les luttes ouvrières. Au début, certains ouvriers brisent les machines qui les privent de travail (mouvement des luddites en Angleterre, vers 1811-1812). Puis ils s'organisent : grèves, syndicats (autorisés en Angleterre en 1824, en France en 1884), coopératives, partis socialistes.
- Les premières lois sociales. Les États limitent peu à peu le travail des enfants et la durée de la journée de travail.
8. Et l'Afrique ?
La révolution industrielle a des conséquences directes pour l'Afrique. Les usines européennes réclament des produits tropicaux : huile de palme pour les machines et le savon, arachide, caoutchouc. Le commerce dit « licite » remplace peu à peu la traite, abolie par le Royaume-Uni en 1807. Mais le besoin de matières premières et de marchés pousse ensuite les Européens à conquérir l'intérieur du continent, ce que tu étudieras dans le chapitre II.
Exemple
Question : « Montre que la révolution agricole a préparé la révolution industrielle en Angleterre. »
Réponse rédigée : La révolution agricole du XVIIIe siècle a préparé la révolution industrielle de trois façons. D'abord, grâce aux enclosures et à la suppression de la jachère, elle produit davantage de nourriture, ce qui permet à la population d'augmenter. Ensuite, elle a besoin de moins de paysans : les petits exploitants privés de terres partent vers les villes et deviennent les ouvriers des usines. Enfin, les grands propriétaires enrichis investissent une partie de leurs profits dans les mines et les manufactures. Elle a donc fourni à l'industrie des bras, des consommateurs et des capitaux.
Exemple
Question : « Pourquoi le chemin de fer est-il un moteur de l'industrialisation au XIXe siècle ? »
Réponse : Le chemin de fer consomme d'énormes quantités de fer (rails, locomotives) et de charbon, ce qui stimule la métallurgie et les mines. Sa construction exige beaucoup de capitaux, ce qui développe les banques et les sociétés anonymes. Enfin, il transporte rapidement et à bas prix les marchandises et les personnes : il élargit les marchés, relie les régions et favorise l'exode rural. Des lignes comme Liverpool-Manchester (1830) ou Bruxelles-Malines (1835) en sont les premiers exemples.
Méthode
Pour expliquer les causes d'un phénomène historique :
- Je définis le phénomène (qu'est-ce que la révolution industrielle ?).
- Je classe les causes par domaines : agricole, démographique, financier, naturel, technique, politique.
- Pour chaque cause, j'écris « parce que » puis un fait précis (date, invention, lieu).
- Je montre comment les causes se combinent (aucune ne suffit seule).
- Je conclus en répondant clairement à la question posée.
3Je retiens
Je retiens
Révolution industrielle : passage d'une économie agricole et artisanale à une économie industrielle mécanisée ; elle naît en Angleterre au XVIIIe siècle.
Conditions : révolution agricole (enclosures), croissance démographique, capitaux (commerce colonial et traite), charbon et fer, inventions, liberté d'entreprendre, marchés.
Secteurs moteurs : textile, machine à vapeur (Watt, 1769), métallurgie (coke), chemin de fer (Liverpool-Manchester, 1830).
Diffusion au XIXe siècle : Belgique, France, Allemagne (Zollverein, 1834 ; Ruhr).
Conséquences : capitalisme industriel, bourgeoisie dominante, prolétariat misérable, exode rural et urbanisation, crises.
Réponses à la question sociale : libéralisme (Adam Smith, 1776), socialisme (Marx et Engels, Manifeste, 1848), syndicats, grèves, lois sociales.
4Erreurs fréquentes
- Ne citer qu'une seule cause (par exemple les inventions) : la révolution industrielle est née de la combinaison de plusieurs conditions.
- Oublier le rôle du commerce triangulaire et de la traite dans l'accumulation des capitaux anglais.
- Croire que toute l'Europe s'industrialise en même temps : l'Angleterre précède de plusieurs décennies la Belgique, la France puis l'Allemagne.
- Confondre libéralisme (liberté économique, État limité) et socialisme (égalité, contrôle collectif des moyens de production).
5Je m’exerce
1Exercice 1
(Questions de cours)
a) Définis : machinisme, capitalisme, prolétariat.
b) Qu'est-ce que le mouvement des enclosures ?
c) Qu'est-ce que le Zollverein et en quelle année est-il créé ?
d) Qui sont les auteurs du Manifeste du parti communiste et en quelle année paraît-il ?
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a) Machinisme : remplacement du travail manuel par des machines. Capitalisme : système où les moyens de production appartiennent à des propriétaires privés qui investissent des capitaux pour faire des profits. Prolétariat : classe des ouvriers qui ne possèdent que leur force de travail et vivent d'un salaire.
b) C'est la clôture, en Angleterre, des terres communes et des champs ouverts par les grands propriétaires, qui les regroupent en grandes exploitations modernes ; beaucoup de petits paysans perdent leurs terres.
c) C'est l'union douanière entre des États allemands, créée en 1834 ; elle supprime les droits de douane entre eux et forme un grand marché favorable à l'industrie.
d) Karl Marx et Friedrich Engels, en 1848.
2Exercice 2
(Vrai ou faux, justifie)
a) L'Allemagne est le premier pays industrialisé d'Europe.
b) La traite négrière a contribué à enrichir les marchands anglais.
c) Les syndicats ont été autorisés en France dès 1789.
d) La ligne Liverpool-Manchester est ouverte en 1830.
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a) Faux : c'est l'Angleterre, dès le XVIIIe siècle ; l'Allemagne s'industrialise surtout après 1850.
b) Vrai : le commerce triangulaire et la traite ont permis d'accumuler des capitaux ensuite investis dans l'industrie.
c) Faux : la loi Le Chapelier de 1791 interdisait au contraire les associations ouvrières ; les syndicats sont autorisés en France en 1884.
d) Vrai : c'est la première grande ligne de chemin de fer pour voyageurs et marchandises.
3Exercice 3
(Tableau) Construis un tableau à trois colonnes (pays, période de démarrage, atouts) pour l'Angleterre, la Belgique, la France et l'Allemagne.
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| Pays | Démarrage | Atouts |
|---|---|---|
| Angleterre | XVIIIe siècle | révolution agricole, capitaux du commerce colonial, charbon et fer, inventions, marchés coloniaux |
| Belgique | début du XIXe siècle | charbon et fer de Wallonie, proximité de l'Angleterre, chemin de fer précoce (1835) |
| France | années 1830-1850 | charbon du Nord, textile, sidérurgie ; essor sous le Second Empire |
| Allemagne | après 1850 | Zollverein (1834), charbon de la Ruhr, unité politique (1871) |
4Exercice 4
(Analyse d'un document) Lis ce texte écrit pour la leçon, qui décrit une ville industrielle anglaise vers 1840 :
« Les rues sont étroites et sans pavés ; l'eau sale stagne devant les portes. Des familles entières vivent dans une seule pièce. Dès six ans, des enfants travaillent douze heures par jour dans les filatures. Pendant ce temps, les propriétaires des usines se font construire de vastes maisons loin des fumées. »
a) Relève trois aspects de la misère ouvrière.
b) Quelles sont les deux classes sociales opposées dans ce texte ?
c) Cite deux réponses apportées au XIXe siècle à cette situation.
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a) Logements insalubres (rues sans pavés, eau sale), surpeuplement (une famille par pièce), travail des enfants dès six ans pendant douze heures.
b) La classe ouvrière (le prolétariat) et la bourgeoisie industrielle (les propriétaires d'usines).
c) La création de syndicats et les grèves ; la diffusion des idées socialistes (Marx et Engels) ; les premières lois sociales limitant le travail des enfants.
5Exercice 5
(Rédaction guidée) En une quinzaine de lignes, explique pourquoi la révolution industrielle a commencé en Angleterre, puis présente ses principales conséquences sociales. Plan : introduction ; 1. les conditions favorables ; 2. les conséquences sociales ; conclusion.
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Exemple de rédaction :
Au XVIIIe siècle, l'Angleterre est le premier pays à connaître la révolution industrielle, c'est-à-dire le passage à une économie dominée par l'industrie mécanisée.
Cette avance s'explique par la réunion de plusieurs conditions. La révolution agricole, avec les enclosures et la fin de la jachère, nourrit une population en croissance et libère une main-d'œuvre pour les usines. Les marchands, enrichis par le commerce colonial et la traite, disposent de capitaux. Le sous-sol fournit charbon et fer, et les colonies le coton. Enfin, les inventions, comme la machine à vapeur de James Watt, et la liberté d'entreprendre favorisent l'initiative.
Les conséquences sociales sont profondes. La bourgeoisie industrielle s'enrichit et s'impose. La classe ouvrière, venue des campagnes par l'exode rural, s'entasse dans des villes comme Manchester et vit dans la misère : longues journées, bas salaires, travail des enfants. Face à cette question sociale naissent les syndicats, les grèves et les idées socialistes.
Ainsi, la révolution industrielle a fait de l'Angleterre la première puissance économique, au prix de fortes inégalités sociales.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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