Leçon 10 sur 22
Se déplacer pour chercher sa nourriture
Je sais expliquer pourquoi la plupart des animaux doivent se déplacer pour se nourrir, décrire les différents modes de déplacement et relier les organes de locomotion et les techniques de recherche de nourriture au milieu de vie.
- 40 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Expliquer pourquoi les animaux se déplacent pour trouver leur nourriture, contrairement aux végétaux verts
- Décrire les principaux modes de locomotion et les organes qui les permettent selon le milieu
- Distinguer les techniques de recherche et de capture de la nourriture (broutage, chasse à l'affût, poursuite, filtration)
- Expliquer le rôle des organes des sens et des déplacements saisonniers (migration, transhumance)
Avant de commencer : La leçon « La diversité des régimes alimentaires » et les leçons sur les cinq classes de vertébrés.
1Je découvre
En fin de saison sèche, dans la région de Kouroussa, Sékou regarde passer un grand troupeau de bœufs conduit par des bouviers : ils descendent vers les plaines du Niger, où il reste encore de l'herbe verte. Au-dessus du troupeau volent des aigrettes blanches, qui se posent parfois sur le dos des bœufs ou marchent à côté d'eux.
Sur le chemin, Sékou voit aussi une colonne de fourmis qui transporte des graines vers la fourmilière, un épervier qui tourne longuement dans le ciel avant de plonger, et un caméléon immobile sur une branche, qui attend.
Pendant ce temps, le vieux manguier de la concession, lui, n'a pas bougé depuis cinquante ans, et pourtant il continue de grandir et de donner des mangues.
Pourquoi les animaux doivent-ils se déplacer pour se nourrir, alors que les plantes vertes restent sur place ? Et comment chaque animal s'y prend-il pour trouver sa nourriture ?
2Je comprends
1. Pourquoi se déplacer ?
Les végétaux chlorophylliens (plantes vertes) fabriquent eux-mêmes leur matière à partir de l'eau et des sels minéraux du sol, du dioxyde de carbone de l'air et de la lumière du soleil (voir la leçon suivante). Toute leur « nourriture » est donc sur place : ils n'ont pas besoin de se déplacer.
Les animaux, eux, ne savent pas fabriquer leur matière à partir de substances minérales. Ils doivent manger d'autres êtres vivants (végétaux ou animaux) ou leurs produits. Or cette nourriture est dispersée, elle s'épuise à un endroit, elle se déplace (les proies fuient) ou elle change avec les saisons. La plupart des animaux doivent donc se déplacer pour la trouver.
Le déplacement sert aussi à fuir les prédateurs, à trouver un partenaire pour se reproduire et à trouver un abri.
2. Les modes de déplacement selon le milieu
La façon de se déplacer s'appelle la locomotion. Elle dépend du milieu de vie et des organes de l'animal :
| Milieu | Mode de déplacement | Organes utilisés | Exemples |
|---|---|---|---|
| Sol | marche, course | pattes (4 chez les quadrupèdes, 2 chez les bipèdes) | vache, chien, poule, être humain |
| Sol | saut | pattes arrière longues et musclées | grenouille, criquet, sauterelle |
| Sol | reptation (ramper) | tout le corps, écailles du ventre ou muscles | serpent, ver de terre, escargot (sur son pied) |
| Arbres | grimper, sauter de branche en branche | mains et pieds qui saisissent, griffes, queue | chimpanzé, singes, écureuil, caméléon |
| Eau | nage | nageoires, pattes palmées, corps ondulant | poissons, canard, grenouille, lamantin |
| Air | vol | ailes (plumes, peau ou fine membrane) | oiseaux, chauves-souris, insectes |
On remarque que des animaux de classes très différentes, vivant dans le même milieu, ont des organes de déplacement qui se ressemblent : l'aile de l'oiseau et celle de la chauve-souris, la nageoire du poisson et le membre en nageoire du lamantin. Ces ressemblances sont des adaptations au milieu, pas une preuve de parenté proche.
Méthode
Pour décrire le déplacement d'un animal :
- Je nomme son milieu de vie (sol, arbres, eau, air).
- Je nomme son mode de déplacement (marche, course, saut, reptation, nage, vol, grimper).
- Je décris les organes qui le permettent et leur forme (pattes longues, palmure, ailes, nageoires).
- J'explique en quoi cette forme est adaptée au milieu.
Exemple
Décrire le déplacement du canard, qui vit près des mares.
- Milieux : l'eau, le sol et l'air.
- Modes : nage, marche (maladroite) et vol.
- Organes : pattes palmées (les doigts sont reliés par une peau) ; ailes couvertes de pennes.
- Adaptation : la palmure augmente la surface du pied, qui pousse l'eau comme une rame ; les ailes lui permettent de passer d'une mare à l'autre.
3. Les animaux qui ne se déplacent pas (ou presque)
Quelques animaux restent fixés : les huîtres de la mangrove, les éponges, les coraux. Ils ne vont pas chercher leur nourriture : c'est l'eau qui la leur apporte. Ils filtrent l'eau et retiennent les minuscules êtres vivants et débris qu'elle contient. Les huîtres accrochées aux racines des palétuviers, dans la mangrove de Basse-Guinée, se nourrissent ainsi, à chaque marée.
4. Les techniques de recherche et de capture de la nourriture
Chercher sa nourriture demande de l'énergie. Chaque animal a une technique adaptée à son régime.
a) Le broutage (herbivores) : les vaches, les moutons et les antilopes se déplacent lentement en mangeant l'herbe. Quand l'herbe s'épuise, ils vont plus loin.
b) La cueillette et le picorage : le chimpanzé cueille les fruits dans les arbres ; la poule gratte le sol et picore les graines et les vers ; la roussette vole d'arbre en arbre à la recherche de fruits mûrs.
c) La chasse à l'affût : le prédateur reste immobile, souvent camouflé, et attend que la proie passe à sa portée. C'est la technique de la grenouille, du caméléon, du crocodile qui attend au bord de l'eau, et de l'araignée qui tend sa toile. Elle dépense peu d'énergie.
d) La chasse à la poursuite : le prédateur repère, s'approche, puis poursuit sa proie en courant, en nageant ou en volant très vite. C'est la technique de l'épervier qui plonge, du chien sauvage, des poissons carnivores. Elle dépense beaucoup d'énergie.
e) La filtration : certains animaux aquatiques filtrent l'eau pour retenir les petits êtres vivants : l'huître, et parmi les poissons, le bonga, qui filtre le plancton en nageant la bouche ouverte.
f) L'utilisation d'outils : les chimpanzés de Bossou, en Guinée forestière, utilisent une pierre comme marteau et une autre comme enclume pour casser des noix de palme : c'est un exemple célèbre d'utilisation d'outils par un animal.
- le prédateur reste immobile et attend
- souvent camouflé (couleur du milieu)
- dépense peu d'énergie
- grenouille, caméléon, crocodile, araignée
- le prédateur se déplace vers sa proie
- souvent très rapide ou très endurant
- dépense beaucoup d'énergie
- épervier, chien sauvage, poisson carnivore
g) Profiter des autres : les aigrettes garde-bœufs suivent les troupeaux, car en marchant, les bœufs font s'envoler les criquets et les insectes cachés dans l'herbe, que les aigrettes attrapent facilement. Les vautours tournent dans le ciel et repèrent les cadavres d'animaux.
5. Les sens qui guident la recherche
Pour trouver leur nourriture, les animaux utilisent leurs organes des sens :
- la vue : l'épervier repère un rat depuis le ciel ; la grenouille voit les insectes qui bougent ;
- l'odorat : le chien suit une piste à l'odeur ; les fourmis suivent des traces odorantes laissées par les autres fourmis ;
- l'ouïe : beaucoup de chauves-souris insectivores émettent des cris très aigus et écoutent l'écho qui revient des insectes : elles « voient avec leurs oreilles » dans la nuit ;
- la ligne latérale des poissons, qui perçoit les mouvements de l'eau ;
- le toucher et le goût : les silures ont des barbillons autour de la bouche pour tâter et goûter la vase.
6. Les grands déplacements saisonniers
Quand la nourriture disparaît d'une région pendant une partie de l'année, certains animaux font de longs voyages :
- La migration est un déplacement régulier, aller et retour, entre deux régions, chaque année. Beaucoup d'oiseaux d'Europe, comme les hirondelles et les cigognes, passent la saison froide en Afrique de l'Ouest, où ils trouvent des insectes, puis repartent au printemps. Certains poissons remontent les fleuves pour pondre.
- La transhumance est le déplacement saisonnier des troupeaux conduits par les éleveurs. En Guinée, en saison sèche, quand l'herbe sèche et les points d'eau disparaissent, les éleveurs conduisent leurs bœufs vers les plaines humides, les bas-fonds et les bords des fleuves ; ils reviennent quand les pluies font repousser l'herbe.
Exemple
Un troupeau en transhumance parcourt en moyenne 12 km par jour. Il met 9 jours pour atteindre les plaines du fleuve. Quelle distance a-t-il parcourue ? Pourquoi les éleveurs font-ils ce long voyage ?
- Distance : 12 km × 9 = 108 km.
- Pendant la saison sèche, l'herbe sèche et les points d'eau disparaissent là où vit le troupeau.
- Près du fleuve, il reste de l'herbe verte et de l'eau.
Conclusion : le troupeau parcourt 108 km pour trouver la nourriture et l'eau dont il a besoin.
3Je retiens
Je retiens
Les végétaux verts fabriquent leur matière sur place ; les animaux doivent manger d'autres êtres vivants et se déplacent le plus souvent pour trouver leur nourriture.
La locomotion dépend du milieu : marche et course, saut, reptation, grimper, nage, vol.
Les organes de déplacement (pattes, nageoires, ailes, palmures) sont adaptés au milieu de vie.
Quelques animaux fixés (huîtres, éponges) filtrent l'eau qui leur apporte leur nourriture.
Techniques : broutage, cueillette et picorage, chasse à l'affût (immobile, camouflé), chasse à la poursuite (rapide), filtration, utilisation d'outils (chimpanzés de Bossou).
Les organes des sens (vue, odorat, ouïe, ligne latérale, toucher) guident la recherche.
Migration : voyage saisonnier aller-retour (oiseaux). Transhumance : déplacement saisonnier des troupeaux avec les éleveurs.
4Erreurs fréquentes
- Croire que les plantes ne se nourrissent pas parce qu'elles ne se déplacent pas : elles fabriquent leur matière sur place grâce à la lumière.
- Confondre migration et transhumance : la migration concerne des animaux sauvages qui voyagent d'eux-mêmes ; la transhumance concerne des troupeaux conduits par des éleveurs.
- Penser que deux animaux qui ont des ailes sont forcément de la même classe : l'oiseau et la chauve-souris ont des ailes adaptées au vol, mais l'un est un oiseau, l'autre un mammifère.
- Croire que la chasse à l'affût est « paresseuse » : c'est une technique efficace qui économise l'énergie du prédateur.
5Je m’exerce
1Exercice 1
(Questions de cours)
a) Pourquoi la plupart des animaux doivent-ils se déplacer pour se nourrir ?
b) Cite quatre modes de locomotion et un animal pour chacun.
c) Qu'est-ce que la chasse à l'affût ?
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a) Les animaux ne fabriquent pas leur propre matière : ils doivent manger d'autres êtres vivants. Cette nourriture est dispersée, s'épuise, se déplace ou change avec les saisons : ils doivent donc se déplacer pour la trouver.
b) Par exemple : la marche (la vache), le saut (la grenouille), la reptation (le serpent), la nage (le tilapia), le vol (l'épervier), le grimper (le chimpanzé).
c) C'est une technique de chasse dans laquelle le prédateur reste immobile, souvent camouflé, et attend que la proie passe à sa portée pour la capturer.
2Exercice 2
Relie chaque animal à son mode de déplacement principal et à son organe : le serpent, l'épervier, le tilapia, le criquet, le chimpanzé / vol (ailes), nage (nageoires), reptation (tout le corps), saut (pattes arrière), grimper (mains et pieds).
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Serpent : reptation, tout le corps. Épervier : vol, ailes. Tilapia : nage, nageoires. Criquet : saut, pattes arrière. Chimpanzé : grimper, mains et pieds.
3Exercice 3
Pour chacun de ces animaux, indique la technique utilisée pour obtenir sa nourriture : le caméléon, la vache, l'huître, l'épervier, l'aigrette garde-bœufs, le bonga.
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Caméléon : chasse à l'affût (avec sa longue langue). Vache : broutage. Huître : filtration (elle est fixée). Épervier : chasse à la poursuite (il repère, puis plonge). Aigrette garde-bœufs : elle profite des bœufs qui font s'envoler les insectes. Bonga : filtration du plancton.
4Exercice 4
Une cigogne quitte l'Europe et arrive en Afrique de l'Ouest après un voyage d'environ 4 500 km. Suppose qu'elle parcourt 250 km par jour.
a) Combien de jours de vol lui faut-il ?
b) Comment s'appelle ce type de voyage ?
c) Pourquoi les oiseaux insectivores font-ils ce voyage à l'approche de la saison froide en Europe ?
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a) 4 500 ÷ 250 = 18 jours de vol.
b) C'est une migration.
c) Pendant la saison froide en Europe, les insectes deviennent très rares : les oiseaux insectivores n'y trouveraient plus de nourriture. En Afrique de l'Ouest, il fait chaud et les insectes restent nombreux.
5Exercice 5
(Réflexion) Explique, en quelques lignes, pourquoi la transhumance a lieu en saison sèche en Guinée et pourquoi les aigrettes suivent souvent les troupeaux. Utilise au moins trois notions de la leçon.
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En saison sèche, il ne pleut plus : l'herbe sèche et beaucoup de points d'eau disparaissent. Les bœufs, herbivores, ne trouvent plus assez de nourriture ni d'eau. Les éleveurs les conduisent donc vers les bas-fonds et les bords des fleuves, où il reste de l'herbe verte : c'est la transhumance, un déplacement saisonnier pour trouver la nourriture. Les aigrettes garde-bœufs sont insectivores : en marchant dans l'herbe, les bœufs font s'envoler les insectes, que les aigrettes capturent facilement. Elles profitent ainsi du déplacement des troupeaux.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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