Karamö, le prof virtuelLeçon 32 sur 59
Les familles de mots
Je sais regrouper les mots d'une même famille autour de leur radical et m'en servir pour trouver le sens d'un mot et l'écrire sans faute.
- 40 min
- 6 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir une famille de mots et le radical
- Reconnaître les mots de la même famille, même quand le radical change de forme
- Utiliser la famille d'un mot pour trouver sa lettre finale muette ou son accent
Avant de commencer : Le nom, l'adjectif et le verbe (leçons de grammaire de 7e)
1Je découvre
Au marché de Madina, Mariama aide sa tante qui vend du riz. Sur l'ardoise, sa tante a écrit : « Riz local : prix du jour ». Mariama, qui doit préparer une dictée, se demande : « Riz, ça s'écrit avec un z ou avec un s ? On n'entend rien à la fin ! »
Son cousin Alpha, qui est en 9e, sourit : « Pense à la rizière, là où l'on cultive le riz en Basse-Guinée. Tu entends le z dans rizière ? Alors riz s'écrit avec un z. »
Mariama essaie avec d'autres mots : « Le lait… le laitier ! Le marchand… marchander ! Le bord… border ! » Elle découvre qu'un mot n'est jamais seul : il a des « parents » qui l'aident à se faire comprendre et à s'écrire.
Qu'est-ce qu'une famille de mots, et comment peut-elle m'aider à comprendre et à écrire correctement ?
2Je comprends
1. Le radical et la famille de mots
Observe ces mots : terre, terrain, terrasse, enterrer, souterrain, terrestre, déterrer.
Ils ont tous une partie commune : terr-. Cette partie commune s'appelle le radical. Elle porte le sens de base du mot (ici, l'idée de « sol, terre »).
Une famille de mots est l'ensemble des mots qui sont formés à partir du même radical et qui ont un lien de sens entre eux.
On forme les autres mots de la famille en ajoutant au radical :
- un préfixe, placé devant : enterrer, déterrer, sous-terrain ;
- un suffixe, placé derrière : terrain, terrasse, terrestre ;
- ou les deux : enterrement.
Le mot de départ, le plus simple, s'appelle le mot simple (ou mot de base) : ici, terre. Les mots formés à partir de lui sont des mots dérivés.
- 1Je pars du mot simple : chant
- 2Je repère le radical : chant-
- 3J'ajoute un suffixe : chant-er, chant-eur, chant-euse, chant-ier
- 4J'ajoute un préfixe : en-chant-er, dé-chant-er
- 5Tous ces mots forment la famille de « chant »
2. Une famille réunit des mots de natures différentes
Dans une même famille, on trouve souvent des noms, des verbes, des adjectifs et des adverbes.
| Nature | Famille de « long » | Famille de « jardin » |
|---|---|---|
| Nom | la longueur, la longitude | le jardin, le jardinier, le jardinage |
| Verbe | longer, allonger, prolonger | jardiner |
| Adjectif | long, longue | jardinier (une culture jardinière) |
| Adverbe | longuement | — |
Tu vois que la famille permet de dire la même idée de plusieurs façons : « Le jardinier jardine dans son jardin. » C'est très utile pour varier ton vocabulaire dans une rédaction.
3. Attention aux « faux parents »
Deux mots peuvent se ressembler sans être de la même famille. Pour qu'ils soient de la même famille, il faut le même radical ET un lien de sens.
- Mouton et mouche commencent par les mêmes lettres, mais ils n'ont aucun lien de sens : ils ne sont pas de la même famille.
- Pois (le légume) et poisson : aucun lien de sens, donc pas de la même famille.
- Marin et marinière sont de la même famille (l'idée de mer), mais mari (l'époux) n'en fait pas partie.
Exemple
Chasse l'intrus dans la liste : fleur, fleuriste, fleurir, fleuve, fleuri.
- Je cherche le radical commun : fleur-.
- Je vérifie le sens : fleuriste (vendeur de fleurs), fleurir (produire des fleurs), fleuri (couvert de fleurs) parlent tous de fleurs.
- Fleuve commence par « fleu- » mais désigne un grand cours d'eau, comme le Niger ou le Konkouré : aucun rapport avec les fleurs.
Réponse : l'intrus est « fleuve ».
4. Quand le radical change de forme
Parfois, le radical ne garde pas exactement la même forme dans toute la famille. Beaucoup de mots français viennent du latin, et certains mots de la famille ont gardé la forme ancienne, latine.
| Mot simple | Radical « français » | Radical « savant » (venu du latin) |
|---|---|---|
| la mer | la mer | marin, maritime |
| le pied | le piéton | pédestre, pédaler |
| l'eau | — | aquatique, aquarium |
| l'école | écolier | scolaire, scolarité |
| la main | manuel, manier | manucure |
| le cheval | chevalier | équitation (radical latin très différent) |
| la ville | villageois | urbain |
Retiens surtout les familles que tu rencontres souvent à l'école : école / écolier / scolaire, mer / marin / maritime, eau / aquatique. Quand tu lis « la rentrée scolaire », tu comprends qu'il s'agit de la rentrée de l'école.
- la mer
- le pied
- l'école, l'écolier
- la main
- marin, maritime
- pédestre, pédaler
- scolaire, la scolarité
- manuel, manier
5. La famille de mots au service de l'orthographe
C'est le grand secret des bons élèves en dictée : pour trouver une lettre muette à la fin d'un mot, cherche un mot de la même famille où l'on entend cette lettre.
| Mot | Mot de la famille | Lettre finale |
|---|---|---|
| le riz | la rizière | z |
| le lait | le laitier | t |
| le bord | border | d |
| le chant | chanter | t |
| grand | la grandeur | d |
| le rang | ranger | g |
| le sport | sportif | t |
| le camp | camper | p |
| gros | grosse, grossir | s |
| le tabac | le tabagisme | c |
La famille aide aussi pour l'accent circonflexe. Souvent, ce chapeau remplace un s qui a disparu, mais qu'on retrouve dans un mot de la même famille :
- la forêt → forestier ;
- l'hôpital → hospitalier ;
- la fête → festival, festin ;
- la tête → (en vieux français « teste ») ;
- la bête → bestial.
Elle aide enfin pour les consonnes doubles : terre → terrain, enterrer (deux r partout) ; honneur → honnête mais attention, honneur donne aussi honorer (un seul n) : la famille est une aide, pas une règle absolue. Vérifie toujours dans le dictionnaire en cas de doute.
Méthode
Pour trouver la lettre finale muette d'un mot :
- Je lis le mot et je repère qu'une lettre finale ne s'entend pas.
- Je cherche un mot de la même famille : un féminin (grand → grande), un verbe (bord → border), un nom en -ier ou -ière (lait → laitier), un nom en -eur (grand → grandeur).
- J'écoute la lettre qu'on entend dans ce mot.
- J'écris cette lettre à la fin du mot de départ.
- En cas de doute, je vérifie dans le dictionnaire.
Exemple
Complète : Le paysan du Fouta-Djallon a planté un champ… de maïs au bor… du ruisseau.
- « champ… » : je pense à « champêtre » (la vie champêtre) : on entend un p. J'écris champ.
- « bor… » : je pense à « border », « bordure » : on entend un d. J'écris bord.
Réponse : Le paysan du Fouta-Djallon a planté un champ de maïs au bord du ruisseau.
Exemple
Construis la famille du mot « pêche » (l'activité du pêcheur).
- Radical : pêch-.
- Noms : la pêche, le pêcheur, la pêcherie (lieu où l'on pêche).
- Verbe : pêcher.
- Phrase qui les réunit : À Kamsar, le pêcheur part à la pêche tôt le matin ; il pêche des bars et des capitaines.
Remarque : « le pêcher » (l'arbre qui donne des pêches) appartient à la famille du fruit « la pêche » : c'est un homonyme, pas un parent du pêcheur.
3Je retiens
Je retiens
Le radical est la partie commune aux mots d'une même famille ; il porte le sens de base.
Une famille de mots regroupe des mots formés sur le même radical ET qui ont un lien de sens.
On forme les mots dérivés en ajoutant au radical un préfixe (devant) et/ou un suffixe (derrière).
Une famille réunit des noms, des verbes, des adjectifs et des adverbes.
Le radical peut changer de forme : mer / marin, école / scolaire, pied / pédestre.
Pour trouver une lettre muette finale, je cherche un mot de la famille où on l'entend : riz → rizière, bord → border.
4Erreurs fréquentes
- Mettre dans la même famille des mots qui se ressemblent seulement par l'écriture : « mouton » et « mouche », « pois » et « poisson ». Vérifie toujours le lien de sens.
- Oublier les mots au radical savant : « scolaire » est bien de la famille de « école », même si les lettres sont différentes.
- Écrire une lettre finale au hasard (« le ri », « le bor ») : cherche d'abord un mot de la famille (rizière, border).
- Croire que la famille donne toujours la même orthographe : « honneur » s'écrit avec deux n mais « honorer » avec un seul. En cas de doute, ouvre le dictionnaire.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Souligne le radical commun, puis donne le mot simple de chaque famille.
a) dent, dentiste, dentition, édenté
b) laver, lavage, lavoir, délaver
c) nuage, nuageux, ennuager
d) peur, peureux, apeuré
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) Radical dent- ; mot simple : dent.
b) Radical lav- ; mot simple : laver.
c) Radical nuag- ; mot simple : nuage.
d) Radical peur- ; mot simple : peur.
2Exercice 2
Dans chaque liste, trouve l'intrus et explique ton choix.
a) terrain, terrasse, terrible, enterrer
b) marin, maritime, mari, marinier
c) chanter, chanteur, chantier, enchanter
d) sable, sablier, sabler, table
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) Intrus : terrible. Il commence par « terr- » mais il signifie « qui fait très peur » : aucun lien avec la terre.
b) Intrus : mari. Il désigne l'époux, alors que marin, maritime et marinier évoquent la mer.
c) Intrus : chantier. Un chantier est un lieu de travaux (construction), sans rapport avec le chant.
d) Intrus : table. Il ne contient pas le radical « sabl- » et n'a aucun rapport avec le sable.
3Exercice 3
Complète chaque mot avec la lettre finale muette qui convient, puis écris le mot de la même famille qui t'a aidé.
a) un cham… de manioc
b) un gran… arbre
c) le débu… du match
d) un flan… de colline
e) le déba… en classe
f) un ban… d'école
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) un champ de manioc (champêtre).
b) un grand arbre (grande, grandeur).
c) le début du match (débuter).
d) un flanc de colline (on accepte l'aide de « efflanqué », où l'on entend le son [k] ; le plus sûr est d'apprendre ce mot par cœur).
e) le débat en classe (débattre).
f) un banc d'école (banquette, où l'on entend le son [k]).
4Exercice 4
Pour chaque mot, trouve un nom, un verbe et un adjectif de la même famille.
a) la pluie
b) le travail
c) la force
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) La pluie : nom le pluviomètre (ou la pluviométrie) ; verbe pleuvoir ; adjectif pluvieux.
b) Le travail : nom le travailleur ; verbe travailler ; adjectif travailleur (un élève travailleur).
c) La force : nom le renfort ; verbe forcer, renforcer ; adjectif fort.
5Exercice 5
Explique pourquoi les mots suivants portent un accent circonflexe en citant un mot de la même famille.
a) la forêt b) la fête c) l'hôpital
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) La forêt : l'accent remplace un s qu'on retrouve dans forestier.
b) La fête : on retrouve le s dans festival ou festin.
c) L'hôpital : on retrouve le s dans hospitalier ou hospitaliser.
6Exercice 6
(Expression écrite) Écris quatre ou cinq phrases sur la saison des pluies en Guinée en utilisant au moins quatre mots de la famille de « pluie » ou de « eau » (pluie, pluvieux, pleuvoir, pluviomètre, eau, aquatique…). Souligne-les.
Voir le corrigéCacher le corrigé
Exemple de réponse :
« En Guinée, la saison des <u>pluies</u> commence vers mai ou juin. Il <u>pleut</u> presque chaque jour et les journées sont <u>pluvieuses</u>. L'<u>eau</u> remplit les rizières et les rivières. Au collège, notre professeur de sciences nous a montré un <u>pluviomètre</u> qui mesure la quantité de <u>pluie</u> tombée. »
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.
Crée ton compte élève gratuit pour cocher les leçons terminées, suivre ta progression et gagner des points au QCM.
