Karamö, le prof virtuelLeçon 41 sur 59
Le champ sémantique
Je sais trouver les différents sens d'un même mot (son champ sémantique) et choisir le bon sens grâce au contexte, sans le confondre avec le champ lexical.
- 40 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir le champ sémantique d'un mot et le mot polysémique
- Retrouver les différents sens d'un mot dans le dictionnaire et dans des phrases
- Distinguer champ sémantique et champ lexical
Avant de commencer : Le sens propre et le sens figuré (leçon précédente)
1Je découvre
En classe de 7e, à Boké, le professeur demande à chaque élève une phrase avec le mot « mine ».
Sékou lève la main : « Mon oncle travaille dans une mine de bauxite, près de Sangarédi. »
Fatoumata dit : « Tu as mauvaise mine ce matin, tu es malade ? »
Ibrahima ajoute : « La mine de mon crayon est cassée. »
Hawa conclut : « Mon grand-père dit que pendant certaines guerres, on cachait des mines dans le sol. »
Les élèves rient : « C'est le même mot, mais ce n'est pas du tout la même chose ! »
Le professeur sourit : « Exactement. Un seul mot, plusieurs sens. Tous ces sens réunis forment ce qu'on appelle le champ sémantique du mot mine. »
Qu'est-ce que le champ sémantique d'un mot, et comment savoir quel sens est employé dans une phrase ?
2Je comprends
1. Un mot peut avoir plusieurs sens
Beaucoup de mots français ont plusieurs sens. On dit qu'ils sont polysémiques (du grec poly, « plusieurs », et sêma, « signe, sens »).
Quelques mots n'ont qu'un seul sens : ce sont surtout des mots techniques ou scientifiques, comme thermomètre, hexagone ou photosynthèse. On dit qu'ils sont monosémiques (un seul sens).
2. Définition du champ sémantique
Le champ sémantique d'un mot est l'ensemble des différents sens que peut prendre ce mot selon les phrases où il est employé.
Exemple : le champ sémantique du mot « feuille » :
- partie verte d'une plante, qui pousse sur une tige ou une branche : les feuilles du manioc ;
- morceau de papier rectangulaire : une feuille de cahier ;
- plaque très mince de métal ou de bois : une feuille de tôle ;
- document écrit sur lequel on note des informations : une feuille de présence, une feuille de notes.
Souvent, les différents sens d'un mot ont un point commun : la feuille d'arbre, la feuille de papier et la feuille de tôle sont toutes minces et plates. On passe d'un sens à l'autre par ressemblance, comme pour le sens figuré.
3. D'autres exemples de mots polysémiques
| Mot | Quelques sens (champ sémantique) |
|---|---|
| la carte | carte de la Guinée (géographie) ; carte d'identité (document) ; carte à jouer ; carte scolaire (répartition des écoles) |
| le bureau | meuble sur lequel on écrit ; pièce où l'on travaille (le bureau du directeur) ; lieu d'un service (le bureau de poste) ; groupe de personnes qui dirigent une association (le bureau du club) |
| la pièce | pièce de monnaie ; pièce d'une maison (une chambre) ; pièce de théâtre ; pièce de tissu ; pièce de rechange d'une moto |
| la classe | salle de classe ; groupe d'élèves (la classe de 7e) ; niveau d'études ; élégance (avoir de la classe) |
| l'opération | calcul (une addition) ; intervention d'un chirurgien ; action organisée (une opération de nettoyage) |
| la mine | gisement exploité (mine de bauxite, d'or) ; aspect du visage (avoir bonne mine) ; partie centrale d'un crayon ; engin explosif |
| la tête | partie du corps ; esprit, intelligence (avoir de la tête) ; première place (à la tête du groupe) ; personne (un repas à tant par tête) |
4. Le contexte choisit le sens
Quand tu lis un mot polysémique, c'est le contexte, c'est-à-dire les mots qui l'entourent, qui t'indique quel sens est employé.
- *Le mécanicien cherche une pièce pour la moto.* → le mot « moto » indique le sens « pièce de rechange ».
- *Les élèves jouent une pièce à la fête de l'école.* → « jouent » et « fête » indiquent le sens « pièce de théâtre ».
- *Le commerçant compte les pièces et les billets de sa caisse.* → « billets » et « caisse » indiquent la monnaie.
5. Le dictionnaire, outil indispensable
Dans le dictionnaire, les différents sens d'un mot sont numérotés (1, 2, 3…). En général :
- le premier sens est le sens propre (le plus concret) ;
- les sens suivants sont des sens dérivés ou figurés, souvent signalés par l'abréviation fig. ;
- chaque sens est accompagné d'un exemple.
Pour trouver le bon sens, tu lis tous les sens proposés et tu choisis celui qui convient à ta phrase.
6. Ne pas confondre champ sémantique et champ lexical
Ces deux notions se ressemblent par le nom, mais elles sont très différentes :
- le champ sémantique part d'UN SEUL MOT et donne tous ses sens ;
- le champ lexical réunit PLUSIEURS MOTS qui se rapportent à un même thème.
- un seul mot
- tous les sens de ce mot
- « feuille » : d'arbre, de papier, de tôle
- « mine » : de bauxite, de crayon, du visage
- plusieurs mots
- un même thème
- l'école : cahier, craie, élève, tableau, maître
- la pluie : orage, averse, nuage, tonnerre, flaque
Exemple : dans un texte sur la saison des pluies, les mots averse, orage, gouttes, tonnerre, flaques, inondé forment le champ lexical de la pluie. Mais si tu cherches tous les sens du mot orage (un orage dans le ciel ; une dispute violente, « il y a de l'orage dans l'air »), tu étudies son champ sémantique.
Méthode
Pour étudier le champ sémantique d'un mot :
- Je cherche le mot dans le dictionnaire et je lis tous ses sens numérotés.
- Je note le sens propre (le premier, le plus concret).
- Je note les autres sens (dérivés ou figurés) avec un exemple pour chacun.
- Je cherche le point commun entre les sens, quand il existe.
- Dans un texte, je lis les mots qui entourent le mot (le contexte) pour choisir le bon sens.
Exemple
Donne le sens du mot « bureau » dans chaque phrase.
a) Le directeur nous a reçus dans son bureau.
b) Pose ton cahier sur le bureau.
c) Le bureau de l'association des parents d'élèves s'est réuni hier.
a) La pièce où le directeur travaille (indice : « nous a reçus dans »).
b) Le meuble sur lequel on écrit (indice : « pose ton cahier sur »).
c) Le groupe de personnes qui dirigent l'association (indice : « s'est réuni »).
Exemple
Construis le champ sémantique du mot « opération ».
- Sens 1 : calcul mathématique. Exemple : La multiplication est une opération.
- Sens 2 : intervention chirurgicale. Exemple : Après son opération, ma tante est restée trois jours à l'hôpital.
- Sens 3 : action organisée pour atteindre un but. Exemple : Le quartier lance une opération de nettoyage des caniveaux.
Point commun : dans les trois cas, on réalise une suite d'actions précises pour obtenir un résultat.
3Je retiens
Je retiens
Un mot polysémique a plusieurs sens ; un mot monosémique n'en a qu'un.
Le champ sémantique d'un mot est l'ensemble de tous les sens de ce mot.
Exemple : « mine » (de bauxite, de crayon, du visage, engin explosif).
C'est le contexte qui indique le sens employé dans une phrase.
Dans le dictionnaire, les sens sont numérotés : le premier est en général le sens propre.
Ne pas confondre : champ sémantique = un mot, plusieurs sens ; champ lexical = plusieurs mots, un même thème.
4Erreurs fréquentes
- Confondre champ sémantique et champ lexical : si on te demande le champ sémantique de « carte », ne donne pas une liste de mots sur la géographie (atlas, pays, frontière…), mais les différents sens du mot « carte ».
- Choisir le premier sens du dictionnaire sans lire la phrase : vérifie toujours que le sens choisi convient au contexte.
- Croire qu'un mot a un seul sens parce qu'on n'en connaît qu'un : ouvre le dictionnaire, tu découvriras souvent plusieurs sens.
- Donner un sens sans exemple : pour prouver chaque sens, écris une phrase où le mot est employé avec ce sens.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Donne le sens du mot « carte » dans chaque phrase.
a) Le professeur de géographie accroche la carte de la Guinée au tableau.
b) Au poste de contrôle, le gendarme demande la carte d'identité du chauffeur.
c) Le soir, les vieux jouent aux cartes sous le manguier.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) Représentation d'un pays sur une feuille (carte géographique).
b) Document officiel qui permet de prouver son identité.
c) Petits cartons illustrés utilisés pour jouer (cartes à jouer).
2Exercice 2
Écris trois phrases dans lesquelles le mot « pièce » a trois sens différents. Explique chaque sens.
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Exemples de réponses :
- Le mécanicien a changé une pièce du moteur. → élément d'une machine (pièce de rechange).
- La maison de mon oncle a quatre pièces. → partie d'une maison (chambre, salon).
- Les élèves de 7e ont joué une pièce pour la fête de fin d'année. → pièce de théâtre, histoire jouée sur scène.
(On accepte aussi : une pièce de monnaie, une pièce de tissu.)
3Exercice 3
Dans chaque liste, dis s'il s'agit d'un champ sémantique ou d'un champ lexical. Justifie.
a) la classe (salle), la classe (groupe d'élèves), la classe (élégance)
b) ballon, but, arbitre, gardien, match, terrain
c) la tête (partie du corps), la tête (première place), la tête (intelligence)
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a) Champ sémantique : c'est un seul mot (« classe ») avec ses différents sens.
b) Champ lexical du football : ce sont plusieurs mots différents qui se rapportent au même thème.
c) Champ sémantique : un seul mot (« tête ») avec plusieurs sens.
4Exercice 4
Construis le champ sémantique du mot « feuille » ou du mot « tête » : donne au moins trois sens, chacun avec une phrase d'exemple.
Voir le corrigéCacher le corrigé
Exemple avec « tête » :
- Partie du corps : Ma mère porte un seau d'eau sur la tête.
- Première place : Notre équipe est en tête du championnat inter-écoles.
- Intelligence, esprit : Cette élève a de la tête, elle retient tout.
- Personne : Le repas coûte 20 000 francs guinéens par tête.
(Exemple avec « feuille » : feuille d'arbre, feuille de papier, feuille de tôle, feuille de notes.)
5Exercice 5
(Type examen) Lis ce texte, puis réponds.
« Le matin, avant de partir pour la mine, mon père passe au bureau de son chef. Il a bonne mine : il a bien dormi. Dans la cour, ma petite sœur dessine avec un crayon dont la mine est trop pointue. »
a) Relève les différentes utilisations du mot « mine » et donne le sens de chacune.
b) Quel mot t'aide, à chaque fois, à trouver le bon sens ?
c) Le mot « bureau » est-il employé ici au sens de « meuble » ou de « lieu de travail » ? Justifie.
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a) « partir pour la mine » : lieu où l'on extrait un minerai (par exemple la bauxite). « Il a bonne mine » : l'aspect du visage, qui montre qu'il est en bonne santé. « la mine est trop pointue » : la partie centrale du crayon qui laisse la trace.
b) « partir pour » (un lieu de travail) ; « bonne » et « il a bien dormi » (la santé) ; « crayon » (l'objet).
c) « bureau » signifie ici lieu de travail, la pièce où travaille le chef : on « passe au bureau » comme on passe dans un lieu ; on ne passe pas « au meuble ».
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.
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