Karamö, le prof virtuelLeçon 56 sur 59
Le texte narratif
Je sais reconnaître un texte narratif et repérer ses éléments essentiels : le narrateur, les personnages, le cadre (lieu et temps), les actions et les temps du récit.
- 50 min
- 6 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Distinguer le texte narratif des autres types de textes
- Identifier le narrateur (personnage ou extérieur à l'histoire) et les personnages principaux et secondaires
- Repérer le cadre spatio-temporel et les indicateurs de temps
- Connaître le rôle du passé simple et de l'imparfait dans un récit
Avant de commencer : La situation de communication ; les indicateurs de temps ; les temps simples de l'indicatif
1Je découvre
Le soir, à la veillée, grand-père Sékou commence : « Il y a très longtemps, dans un village au bord du Niger, vivait un jeune pêcheur nommé Bakary. Un matin, alors qu'il lançait son filet, il remonta un poisson d'or qui se mit à parler… »
Aussitôt, les enfants se taisent. Ils veulent savoir la suite : que va dire le poisson ? Que va faire Bakary ?
Le lendemain, à l'école, le professeur lit une affiche sur le paludisme, puis une recette du riz au gras, puis un article sur la saison des pluies. Ce sont aussi des textes, mais personne n'attend « la suite » avec impatience : ils ne racontent pas d'histoire.
Le conte de grand-père, lui, est un récit : il y a quelqu'un qui raconte, des personnages, un lieu, un moment, et surtout des événements qui s'enchaînent.
Qu'est-ce qu'un texte narratif, et comment reconnaître ses éléments : qui raconte, qui agit, où, quand et comment ? C'est ce que nous allons apprendre.
2Je comprends
1. Les grands types de textes
On écrit des textes pour des raisons différentes. On distingue plusieurs types de textes selon leur but :
| Type de texte | But | Exemples |
|---|---|---|
| narratif | raconter une histoire, des événements | conte, légende, roman, fait divers, récit de souvenirs |
| descriptif | faire voir un lieu, un objet, une personne | portrait, description d'un paysage |
| explicatif | faire comprendre un phénomène | leçon de sciences, notice, article documentaire |
| argumentatif | convaincre, défendre une opinion | débat, lettre de réclamation, publicité |
| injonctif (ou prescriptif) | donner des ordres ou des conseils | recette, règlement, mode d'emploi |
Un texte narratif (ou récit) raconte une histoire : une suite d'événements, réels ou imaginaires, qui arrivent à des personnages, dans un lieu et à un moment donnés. Le mot vient du verbe narrer, qui veut dire raconter.
Remarque : un récit contient souvent des passages descriptifs (on décrit un personnage, un lieu) ou des dialogues. Mais ce qui domine, c'est la succession des actions.
2. Le narrateur
Le narrateur est celui qui raconte l'histoire. Attention : il ne faut pas le confondre avec l'auteur, la personne réelle qui a écrit le livre.
Il existe deux grandes possibilités :
- le narrateur est un personnage de l'histoire : il raconte à la première personne (« je », « nous »). Il dit ce qu'il a vu, vécu, ressenti. Exemple : « Ce matin-là, je me suis levé avant le soleil pour accompagner mon père au champ. »
- le narrateur est extérieur à l'histoire : il ne participe pas aux événements ; il raconte à la troisième personne (« il », « elle », « ils »). Exemple : « Ce matin-là, Bakary se leva avant le soleil pour accompagner son père au champ. »
- Il participe à l'histoire
- Il dit « je » ou « nous »
- Il raconte ce qu'il a vécu
- Ex. : récit de souvenirs, journal
- Il ne participe pas à l'histoire
- Il dit « il », « elle », « ils »
- Il raconte ce qui arrive aux autres
- Ex. : conte, légende, beaucoup de romans
3. Les personnages
Les personnages sont les êtres qui agissent dans l'histoire : des humains, mais aussi des animaux ou des objets qui parlent, dans les contes et les fables (le lièvre, l'hyène, le caïman…).
- Le personnage principal (le héros ou l'héroïne) est celui dont on suit l'histoire du début à la fin.
- Les personnages secondaires jouent un rôle moins important : ils aident le héros (des alliés) ou s'opposent à lui (des adversaires).
Pour présenter un personnage, le narrateur donne son nom, parfois son âge, son métier, son portrait physique et moral.
4. Le cadre : où et quand ?
Le cadre spatio-temporel est l'ensemble des indications de lieu (l'espace) et de temps :
- le lieu : un village, une ville, une forêt, le bord d'un fleuve… (« au bord du Niger », « dans un village du Fouta ») ;
- le temps : une époque, une saison, un moment de la journée (« Il y a très longtemps », « pendant la saison des pluies », « un matin »).
Les indicateurs de temps montrent aussi l'ordre des événements et font avancer l'histoire : d'abord, un jour, soudain, alors, ensuite, puis, le lendemain, quelques jours plus tard, enfin…
5. Les temps du récit
Dans un récit au passé, deux temps travaillent ensemble :
| Temps | Rôle | Exemple |
|---|---|---|
| le passé simple | les actions principales, soudaines, qui font avancer l'histoire (le premier plan) | « Bakary lança son filet. Le poisson parla. » |
| l'imparfait | le décor, les descriptions, les habitudes, les actions en cours (l'arrière-plan) | « Le soleil brillait. Bakary pêchait chaque matin. » |
On peut aussi raconter au passé composé (surtout dans les récits de souvenirs et à l'oral) ou au présent de narration, pour rendre l'histoire plus vivante.
Exemple
Texte : « Il était une fois, à Kouroussa, une fillette nommée Fanta qui vivait avec sa grand-mère. Chaque jour, elle allait chercher l'eau au marigot. Un matin, elle trouva au bord de l'eau un petit oiseau blessé. Elle le prit dans ses mains, l'emporta à la maison et le soigna pendant des jours. »
Type de texte : narratif (une suite d'actions : elle trouva, prit, emporta, soigna).
Narrateur : extérieur à l'histoire (il dit « elle », « Fanta »).
Personnage principal : Fanta ; personnages secondaires : la grand-mère, l'oiseau.
Lieu : Kouroussa, le marigot, la maison. Temps : « Il était une fois », « Chaque jour », « Un matin », « pendant des jours ».
Imparfait (arrière-plan, habitudes) : vivait, allait. Passé simple (actions principales) : trouva, prit, emporta, soigna.
Exemple
Texte : « Ce jour-là, j'ai compris que je devais être plus prudent. J'avais voulu traverser la rivière en crue pour rejoindre mes amis. Le courant m'a renversé. Heureusement, mon cousin Alpha m'a tendu une branche et m'a tiré sur la rive. »
Narrateur : personnage de l'histoire (il dit « je », « m' », « mon cousin ») : il raconte un souvenir.
Personnages : le narrateur (personnage principal) et son cousin Alpha (allié).
Lieu : la rivière en crue, la rive. Temps : « Ce jour-là ».
Temps du récit : le passé composé (ai compris, a renversé, a tendu, a tiré), temps des récits de souvenirs.
Méthode
Pour analyser un texte narratif :
- Je vérifie que le texte raconte une suite d'événements (verbes d'action qui se succèdent).
- Je cherche qui raconte : « je » → narrateur personnage ; « il/elle » → narrateur extérieur.
- Je nomme le personnage principal et les personnages secondaires (alliés, adversaires).
- Je relève les indications de lieu et de temps (le cadre).
- Je repère les temps : passé simple (actions principales), imparfait (décor, habitudes), ou passé composé, ou présent.
- Je rédige mes réponses en citant les mots du texte entre guillemets.
3Je retiens
Je retiens
Un texte narratif (récit) raconte une suite d'événements vécus par des personnages, dans un lieu et à un moment.
Le narrateur est celui qui raconte : personnage de l'histoire (« je ») ou extérieur à l'histoire (« il », « elle »). Il ne faut pas le confondre avec l'auteur.
Personnage principal (héros) et personnages secondaires (alliés ou adversaires).
Cadre spatio-temporel : les indications de lieu et de temps.
Passé simple : actions principales qui font avancer l'histoire ; imparfait : décor, descriptions, habitudes.
Les indicateurs de temps (un jour, soudain, ensuite, enfin) marquent l'ordre des événements.
4Erreurs fréquentes
- Confondre narrateur et auteur : l'auteur est la personne réelle qui écrit ; le narrateur est la « voix » qui raconte dans le texte.
- Croire que le narrateur est toujours le héros : dans un conte à la troisième personne, le narrateur ne participe pas à l'histoire.
- Mélanger passé simple et imparfait au hasard : l'action soudaine est au passé simple (« il trouva »), le décor à l'imparfait (« il faisait chaud »).
- Classer un texte comme narratif parce qu'il contient un personnage : il faut surtout une suite d'événements.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Indique le type de chaque texte (narratif, descriptif, explicatif, argumentatif, injonctif).
a) « Lavez le riz, faites-le cuire vingt minutes, puis ajoutez la sauce. »
b) « La nuit tomba. Soudain, un bruit réveilla Mariama. Elle alluma sa lampe et sortit dans la cour. »
c) « La case est ronde ; son toit de chaume descend presque jusqu'au sol. »
d) « Il faut protéger nos forêts, car elles nous donnent l'eau, le bois et les plantes qui soignent. »
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a) Injonctif (une recette qui donne des ordres : « Lavez », « faites », « ajoutez »).
b) Narratif (une suite d'événements : « tomba », « réveilla », « alluma », « sortit »).
c) Descriptif (on fait voir la case).
d) Argumentatif (on défend une opinion avec un argument : « car »).
2Exercice 2
Dans chaque phrase, dis si le narrateur est un personnage de l'histoire ou s'il est extérieur à l'histoire. Justifie.
a) « Hier, je suis allé avec mon père à la foire de Kankan. »
b) « Le lièvre, affamé, se glissa dans le champ du vieux paysan. »
c) « Nous avons couru jusqu'au bord de la mer pour voir arriver les pirogues. »
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a) Narrateur personnage : il dit « je » et raconte ce qu'il a vécu.
b) Narrateur extérieur : il raconte ce qui arrive au lièvre, à la troisième personne.
c) Narrateur personnage : il dit « nous » ; il participe à l'action.
3Exercice 3
Lis ce texte, puis réponds.
« Autrefois, dans un village de Guinée forestière, vivait un chasseur nommé Koly. Chaque matin, il partait dans la forêt avec son chien. Un jour, il entendit un cri étrange derrière un grand fromager. Il s'approcha doucement et découvrit un jeune éléphant pris dans un piège. Koly coupa les cordes et libéra l'animal. »
a) Qui est le personnage principal ? Y a-t-il des personnages secondaires ?
b) Relève les indications de lieu et de temps.
c) Le narrateur est-il un personnage ? Justifie.
d) Relève deux verbes à l'imparfait et deux verbes au passé simple. Explique l'emploi de chacun des deux temps.
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a) Le personnage principal est le chasseur Koly. Les personnages secondaires sont son chien et le jeune éléphant.
b) Lieu : « un village de Guinée forestière », « la forêt », « derrière un grand fromager ». Temps : « Autrefois », « Chaque matin », « Un jour ».
c) Non, le narrateur est extérieur à l'histoire : il raconte à la troisième personne (« il », « Koly »).
d) Imparfait : « vivait », « partait » ; ils présentent la situation et une habitude (« Chaque matin »). Passé simple : « entendit », « découvrit » (ou « s'approcha », « coupa », « libéra ») ; ils expriment les actions principales, soudaines, qui font avancer l'histoire.
4Exercice 4
Conjugue les verbes entre parenthèses au passé simple ou à l'imparfait.
« Il (faire) très chaud ce jour-là. Les enfants (jouer) sous le manguier. Soudain, le ciel (devenir) noir et un orage (éclater). Tout le monde (courir) se mettre à l'abri. »
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« Il faisait très chaud ce jour-là. Les enfants jouaient sous le manguier. Soudain, le ciel devint noir et un orage éclata. Tout le monde courut se mettre à l'abri. »
Imparfait pour le décor et l'action en cours (faisait, jouaient) ; passé simple pour les actions soudaines (devint, éclata, courut).
5Exercice 5
Réécris ce passage avec un narrateur personnage (à la première personne) : « Ousmane ouvrit la porte, posa son sac et courut embrasser sa mère. »
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« J'ouvris la porte, je posai mon sac et je courus embrasser ma mère. »
(On accepte aussi le passé composé : « J'ai ouvert la porte, j'ai posé mon sac et j'ai couru embrasser ma mère. »)
6Exercice 6
(Expression écrite) En six à huit lignes, commence un récit : présente un personnage principal, un lieu et un moment, puis raconte le premier événement de l'histoire. Utilise l'imparfait pour le décor et le passé simple pour les actions.
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Exemple de réponse :
« C'était la saison sèche, à Kérouané. L'harmattan soufflait depuis des jours et couvrait les toits d'une fine poussière. Aïssatou, une fillette de douze ans, aidait chaque matin sa mère à vendre des galettes au bord de la route. Ce matin-là, un camion s'arrêta devant leur étal. Un homme en descendit, tenant à la main un petit sac qu'il tendit à Aïssatou en disant : "Garde-le bien. Je reviendrai le chercher." Puis il remonta et disparut dans un nuage de poussière. »
Imparfait (décor, habitudes) : C'était, soufflait, couvrait, aidait. Passé simple (actions) : s'arrêta, descendit, tendit, remonta, disparut.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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