Leçon 11 sur 25
La notion de société
Je sais définir la société, citer ses éléments, distinguer société traditionnelle et société moderne, et expliquer comment la société guinéenne fait vivre ensemble des peuples et des cultures différents.
- 40 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir la société et les mots qui s'y rattachent (individu, groupe social, communauté, socialisation)
- Citer les éléments qui composent une société
- Comparer la société traditionnelle et la société moderne
- Décrire la diversité et l'unité de la société guinéenne
Avant de commencer : Les chapitres sur la famille et sur l'école (la famille et l'école sont des groupes sociaux).
1Je découvre
Un vendredi, Alpha accompagne son père au grand marché de Kindia. Il y a une foule immense. Une vendeuse soussou propose des oranges, un commerçant peul vend des tissus, un forgeron malinké répare des houes, un jeune kissi livre de l'huile de palme venue de la Guinée forestière. On marchande en soussou, en poular, en maninka, parfois en français. Tout le monde se salue, rit, discute des prix.
Alpha remarque que, même sans se connaître, les gens respectent des règles : on fait la queue au robinet, on paie ce qu'on achète, on laisse passer les personnes âgées, on range sa table le soir. À midi, l'appel à la prière retentit ; plus loin, une chorale d'église répète. Personne ne s'en offusque.
Sur le chemin du retour, son père lui dit : « Tu vois, mon fils, c'est cela une société : des gens différents qui vivent ensemble et qui ont besoin les uns des autres. »
Qu'est-ce qu'une société, de quoi est-elle composée, et comment la société guinéenne fait-elle vivre ensemble tant de personnes différentes ?
2Je comprends
1. Définitions
- Une société est un ensemble organisé de personnes qui vivent ensemble sur un territoire, partagent des règles, des institutions, une culture et des intérêts communs, et dépendent les unes des autres. Exemples : la société guinéenne, la société d'un village, la société africaine.
- Un individu est une personne, considérée comme un être unique, avec sa propre personnalité. La société est faite d'individus, mais elle est plus que leur simple addition : ce sont leurs relations et leurs règles communes qui la font vivre.
- Un groupe social est un ensemble de personnes liées par une relation durable, un but ou une activité commune : la famille, la classe, l'équipe de football, l'association des femmes du quartier, le groupement des producteurs de pommes de terre du Fouta.
- Une communauté est un groupe de personnes qui partagent quelque chose de fort : un lieu (communauté villageoise), une religion (communauté religieuse), une origine ou une langue.
- La socialisation est le processus par lequel un individu apprend les règles, les valeurs et les manières de vivre de sa société, pour y trouver sa place. Elle commence dans la famille, continue à l'école, au quartier, dans les lieux de culte, avec les camarades et par les médias.
L'être humain est un être social : il ne peut pas vivre seul. Le bébé a besoin de sa mère, le cultivateur a besoin du forgeron qui fabrique sa houe, le commerçant a besoin de clients. C'est cette interdépendance qui fait la société.
2. Les éléments d'une société
| Élément | Explication | Exemple en Guinée |
|---|---|---|
| Une population | Des individus et des groupes | Les habitants de la Guinée |
| Un territoire | Un espace où l'on vit | Les quatre régions naturelles : Guinée maritime, Moyenne-Guinée, Haute-Guinée, Guinée forestière |
| Des règles | Coutumes, morale, religion, lois | Respect des aînés, Constitution, code de la route |
| Des institutions | Organisations qui dirigent et servent | Famille, école, chefferie, mairie, tribunal, État |
| Une culture | Langues, croyances, arts, savoir-faire, fêtes | Langues nationales, musique, contes, cuisine |
| Une économie | Production et échanges de biens | Agriculture, élevage, pêche, mines, commerce |
| Des valeurs communes | Ce que tous jugent important | Travail, justice, solidarité, hospitalité |
3. Les cercles de la vie sociale
L'individu appartient à plusieurs groupes à la fois, du plus proche au plus large.
- 1L'individu : une personne unique
- 2La famille : premier groupe social, où commence la socialisation
- 3L'école, le quartier ou le village : camarades, voisins, associations
- 4La communauté : religieuse, villageoise, professionnelle
- 5La nation : tous les Guinéens, liés par une histoire et des lois communes
- 6La communauté internationale : l'Afrique et le monde
4. Société traditionnelle et société moderne
- Surtout rurale : villages, hameaux
- Autorité des anciens, du chef de village
- Règles orales, coutumes
- Économie d'autosubsistance : agriculture, élevage
- Forte solidarité, famille élargie
- Savoir transmis par les anciens
- Surtout urbaine : villes, quartiers
- Autorité de l'État, des lois écrites
- Règles écrites : Constitution, codes
- Économie d'échange : salaires, commerce, industrie
- Plus d'individualisme, famille nucléaire
- Savoir transmis surtout par l'école et les médias
En Guinée, ces deux modèles cohabitent. Dans une même famille, on peut consulter le chef de village pour un conflit de terres et le tribunal pour un contrat ; on écoute les conseils des anciens et on suit les informations sur un téléphone. Chaque modèle a ses forces : la société traditionnelle apporte la solidarité et la sagesse des anciens, la société moderne apporte l'école, la santé, l'égalité devant la loi. Le défi est de garder le meilleur des deux.
5. La société guinéenne : diversité et unité
La société guinéenne est diverse :
- diversité des peuples : de grands groupes comme les Soussous (surtout en Guinée maritime), les Peuls (surtout en Moyenne-Guinée), les Malinkés (surtout en Haute-Guinée) et les peuples de Guinée forestière (Kissi, Kpèlè ou Guerzé, Loma ou Toma, Mano et d'autres), ainsi que beaucoup d'autres groupes comme les Bagas, les Nalous, les Landoumas, les Diakhankés… ;
- diversité des langues : soussou, poular, maninka, kissi, kpèlè, loma et bien d'autres langues nationales, avec le français comme langue de l'administration et de l'école ;
- diversité des religions : islam (majoritaire), christianisme, croyances traditionnelles.
Mais elle est aussi unie par :
- une histoire commune (résistance à la colonisation, indépendance du 2 octobre 1958) ;
- les mêmes lois et les mêmes symboles (drapeau, hymne, devise « Travail – Justice – Solidarité ») ;
- des mariages et des échanges entre les groupes, notamment dans les marchés et les villes ;
- des alliances traditionnelles comme la parenté à plaisanterie, qui apaise les tensions.
Cette diversité est une richesse à condition que chacun respecte les autres. L'ethnocentrisme (juger les autres groupes inférieurs au sien) et l'intolérance menacent l'unité de la société.
6. Les rôles de la société pour l'individu
La société :
- protège l'individu (sécurité, justice, santé) ;
- l'éduque et lui transmet une culture ;
- lui donne une place et une identité (un nom, une langue, une nationalité) ;
- satisfait ses besoins grâce à la division du travail (le cultivateur nourrit, le médecin soigne, l'enseignant instruit).
En retour, l'individu a des devoirs envers la société : respecter ses règles, travailler, être solidaire, protéger les biens communs.
Méthode
Pour analyser un fait de société :
- Je nomme les groupes sociaux présents (famille, village, association…).
- Je repère les règles qui organisent leur vie (coutumes, lois, religion).
- Je dis s'il s'agit plutôt d'un trait traditionnel ou moderne.
- J'explique ce que la société apporte à l'individu et ce que l'individu doit à la société.
- Je conclus sur l'attitude à adopter (respect, tolérance, solidarité).
Exemple
Question : « Montre que le marché de Kindia est une petite société. »
Réponse : Au marché de Kindia, on trouve une population variée (Soussous, Peuls, Malinkés, Forestiers), réunie sur un territoire (le marché). Ces personnes ont besoin les unes des autres : l'acheteur a besoin du vendeur, le cultivateur du forgeron. Elles respectent des règles communes : payer ce qu'on achète, faire la queue, laisser passer les personnes âgées. Elles partagent une culture d'échange (le marchandage, les salutations) et des valeurs (respect, tolérance religieuse). On y trouve donc tous les éléments d'une société.
Exemple
Question : « Explique ce qu'est la socialisation, avec un exemple. »
Réponse : La socialisation est le processus par lequel un individu apprend les règles, les valeurs et les manières de vivre de sa société. Par exemple, dès son enfance, Fanta apprend dans sa famille à saluer les aînés et à parler sa langue maternelle ; à l'école, elle apprend le français, le respect du règlement et à travailler avec des camarades d'autres régions ; au quartier, elle participe aux journées de salubrité. Ainsi, elle devient peu à peu un membre à part entière de la société guinéenne.
3Je retiens
Je retiens
Une société est un ensemble organisé de personnes qui vivent ensemble sur un territoire, partagent des règles, des institutions, une culture et dépendent les unes des autres.
Groupe social : ensemble de personnes liées durablement (famille, classe, association).
La socialisation est l'apprentissage des règles et des valeurs de la société (famille, école, quartier, lieux de culte, médias).
Éléments d'une société : population, territoire, règles, institutions, culture, économie, valeurs communes.
Société traditionnelle (rurale, règles orales, autorité des anciens) et société moderne (urbaine, lois écrites, État) coexistent en Guinée.
La société guinéenne est diverse (peuples, langues, religions) et unie (histoire, lois, symboles, alliances) : la tolérance est la clé du vivre-ensemble.
4Erreurs fréquentes
- Réduire la société à « beaucoup de gens » : une foule n'est pas une société ; il faut des règles, des relations durables et une interdépendance.
- Opposer totalement société traditionnelle et société moderne : en Guinée, elles se mêlent au quotidien.
- Confondre individu et groupe social : l'individu est une personne ; le groupe social réunit plusieurs personnes liées par un but ou une relation.
- Présenter la diversité comme un problème : c'est une richesse, à condition que chacun respecte les autres.
5Je m’exerce
1Exercice 1
(Questions de cours)
a) Définis la société.
b) Qu'est-ce que la socialisation ? Cite trois lieux où elle se fait.
c) Cite cinq éléments d'une société.
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a) Une société est un ensemble organisé de personnes qui vivent ensemble sur un territoire, partagent des règles, des institutions, une culture et des intérêts communs, et dépendent les unes des autres.
b) La socialisation est le processus par lequel un individu apprend les règles, les valeurs et les manières de vivre de sa société. Elle se fait dans la famille, à l'école et au quartier (aussi dans les lieux de culte et par les médias).
c) Une population, un territoire, des règles, des institutions, une culture (aussi : une économie, des valeurs communes).
2Exercice 2
(Classer) Classe dans « société traditionnelle » ou « société moderne » : autorité du chef de village ; Constitution écrite ; économie d'autosubsistance ; salaires ; règles orales ; tribunal.
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Société traditionnelle : autorité du chef de village ; économie d'autosubsistance ; règles orales. Société moderne : Constitution écrite ; salaires ; tribunal.
3Exercice 3
(Vocabulaire) Dis si chacun de ces ensembles est un individu, un groupe social ou une communauté religieuse : a) l'équipe de football du collège ; b) Mamadou ; c) les fidèles d'une paroisse ; d) l'association des femmes du marché.
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a) Groupe social. b) Individu. c) Communauté religieuse. d) Groupe social.
4Exercice 4
(Analyse de document) Relis le texte de « Je découvre ».
a) Relève trois éléments qui montrent la diversité de la société guinéenne.
b) Relève deux règles respectées par les personnes au marché.
c) Explique la phrase du père : « des gens différents qui vivent ensemble et qui ont besoin les uns des autres ».
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a) Des peuples différents (Soussous, Peuls, Malinkés, Kissi) ; plusieurs langues (soussou, poular, maninka, français) ; plusieurs religions (appel à la prière et chorale d'église).
b) On fait la queue au robinet ; on paie ce qu'on achète (aussi : on laisse passer les personnes âgées, on range sa table le soir).
c) Le père veut dire que les membres d'une société ne se ressemblent pas (origines, langues, religions, métiers), mais qu'ils sont interdépendants : chacun apporte quelque chose aux autres (le forgeron fabrique la houe du cultivateur, le vendeur sert l'acheteur). C'est ce besoin mutuel et le respect de règles communes qui les unissent.
5Exercice 5
(Rédaction guidée, type examen) En 10 à 12 lignes, montre que la société guinéenne est à la fois diverse et unie. Plan : définition de la société ; la diversité (peuples, langues, religions) ; ce qui unit les Guinéens ; conclusion sur la tolérance.
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Exemple : Une société est un ensemble organisé de personnes qui vivent ensemble, partagent des règles et dépendent les unes des autres. La société guinéenne est très diverse. On y trouve de nombreux peuples : Soussous, Peuls, Malinkés, peuples de la forêt comme les Kissi, les Kpèlè ou les Loma, et bien d'autres. On y parle plusieurs langues nationales, avec le français comme langue de l'administration. Les religions y sont variées : islam, christianisme et croyances traditionnelles. Pourtant, les Guinéens sont unis. Ils ont une histoire commune, marquée par l'indépendance du 2 octobre 1958. Ils obéissent aux mêmes lois et respectent les mêmes symboles, comme le drapeau et la devise « Travail – Justice – Solidarité ». Les mariages, le commerce et la parenté à plaisanterie rapprochent les groupes. Cette diversité est une richesse si chacun pratique la tolérance et refuse l'ethnocentrisme.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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