Karamö, le prof virtuelLeçon 10 sur 68
Les conjonctions
Je sais distinguer les conjonctions de coordination et de subordination, dire le lien logique qu'elles expriment et les utiliser pour relier mes idées.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir la conjonction et la distinguer de la préposition
- Reconnaître les sept conjonctions de coordination et le rapport qu'elles expriment
- Reconnaître les conjonctions et locutions conjonctives de subordination et relier deux propositions
Avant de commencer : Le verbe ; la préposition
1Je découvre
Dans son cahier de rédaction, Ibrahima a écrit :
« Il pleuvait. Nous sommes restés à la maison. Nous voulions jouer au football. Le terrain était inondé. »
Son professeur lui propose de relier ces phrases avec quelques petits mots :
« Il pleuvait et nous sommes restés à la maison. Nous voulions jouer au football, mais le terrain était inondé. »
Ou encore :
« Comme il pleuvait, nous sommes restés à la maison, car le terrain était inondé. »
Les idées sont les mêmes, mais les liens entre elles apparaissent : la cause, l'opposition, la conséquence. Le texte devient logique et agréable à lire.
Quels sont ces mots qui relient les idées, et comment choisir celui qui exprime le bon lien ?
2Je comprends
1. Définition
La conjonction est un mot invariable qui relie :
- deux mots ou deux groupes de mots : « du riz et de la sauce » ;
- deux propositions (deux parties de phrase qui contiennent chacune un verbe conjugué) : « Il pleut, mais nous sortons. »
Il existe deux sortes de conjonctions :
- les conjonctions de coordination, qui relient des éléments de même valeur ;
- les conjonctions de subordination, qui rattachent une proposition subordonnée à une proposition principale.
Conjonction ou préposition ? La préposition introduit un complément (souvent un nom) : « avant la pluie ». La conjonction de subordination introduit une proposition avec un verbe conjugué : « avant qu'il pleuve ».
2. Les conjonctions de coordination
Il y en a sept : mais, ou, et, donc, or, ni, car. Pour les retenir, on apprend la phrase : « Mais où est donc Ornicar ? »
| Conjonction | Rapport exprimé | Exemple |
|---|---|---|
| et | addition, succession | Fanta et Hawa pilent le mil. |
| ou | choix, alternative | Tu veux du thé ou du café ? |
| ni | négation de deux éléments | Il n'a ni stylo ni cahier. |
| mais | opposition | Il est petit, mais il est fort. |
| or | objection, nouvel argument | Il voulait partir ; or la route était coupée. |
| car | cause (explication) | Il reste à la maison, car il est malade. |
| donc | conséquence | Il est malade, donc il reste à la maison. |
Remarques :
- Car et donc sont inverses : « Il pleut, donc je prends mon parapluie » (conséquence) / « Je prends mon parapluie, car il pleut » (cause).
- Les éléments coordonnés ont la même fonction : dans « Fanta et Hawa pilent », « Fanta » et « Hawa » sont tous deux sujets.
- En grammaire moderne, « donc » est souvent classé parmi les adverbes, car on peut le déplacer (« Il est donc resté »). Au collège, on le garde dans la liste des sept.
3. Les conjonctions de subordination
Elles introduisent une proposition subordonnée, qui dépend de la proposition principale et ne peut pas exister seule.
« Quand la cloche sonne, les élèves rentrent. » → « Quand la cloche sonne » ne peut pas former une phrase seule.
Conjonctions simples : que, quand, comme, si, lorsque, puisque, quoique.
Locutions conjonctives (plusieurs mots) : parce que, afin que, pour que, bien que, avant que, après que, pendant que, dès que, depuis que, alors que, tandis que, de sorte que, si bien que, à condition que.
| Rapport | Conjonctions | Exemple |
|---|---|---|
| temps | quand, lorsque, dès que, pendant que, avant que, après que | Lorsque l'harmattan souffle, l'air devient sec. |
| cause | parce que, puisque, comme | Il est absent parce qu'il est malade. |
| but | pour que, afin que | Le maître répète pour que tous comprennent. |
| conséquence | si bien que, de sorte que, si… que, tant… que | Il a tant plu que la route est coupée. |
| opposition, concession | bien que, quoique, alors que, tandis que | Bien qu'il soit fatigué, il continue. |
| condition | si, à condition que | Si tu travailles, tu réussiras. |
| complétive | que | Je sais que tu viendras. |
- relie des éléments de même valeur
- 7 mots : mais, ou, et, donc, or, ni, car
- Il pleut, mais nous sortons.
- chaque proposition peut exister seule
- rattache une subordonnée à une principale
- que, quand, comme, si, lorsque, puisque, quoique
- Bien qu'il pleuve, nous sortons.
- la subordonnée ne peut pas exister seule
4. Choisir le bon lien logique
Avant d'écrire, demande-toi quelle est la relation entre les deux idées :
- l'une ajoute à l'autre → et
- l'une s'oppose à l'autre → mais, or, bien que, alors que
- l'une explique l'autre → car, parce que, puisque, comme
- l'une est le résultat de l'autre → donc, si bien que, de sorte que
- l'une est le but de l'autre → pour que, afin que
- l'une est la condition de l'autre → si
Attention aux homophones : « ou » (conjonction, choix : on peut dire « ou bien ») ne s'écrit pas comme « où » (lieu, question). « et » (conjonction : on peut dire « et puis ») ne s'écrit pas comme « est » (verbe être : on peut dire « était »).
Méthode
Pour relier deux phrases par une conjonction :
- Je lis les deux phrases et je trouve le lien logique entre elles (addition, opposition, cause, conséquence, but, temps, condition).
- Je choisis la conjonction qui exprime ce lien.
- Je vérifie l'ordre des idées : « car » est suivi de la cause, « donc » est suivi de la conséquence.
- Je supprime ce qui est répété et j'ajoute la virgule si besoin (devant mais, car, donc).
- Je relis la phrase obtenue pour vérifier qu'elle a du sens.
Exemple
Relie les deux phrases de trois façons : « Le puits est à sec. Les femmes vont chercher l'eau au marigot. »
Conséquence : « Le puits est à sec, donc les femmes vont chercher l'eau au marigot. »
Cause : « Les femmes vont chercher l'eau au marigot, car le puits est à sec. »
Cause avec subordination : « Comme le puits est à sec, les femmes vont chercher l'eau au marigot. »
Exemple
Relève les conjonctions et donne leur sorte et leur rapport : « Mamadou voulait aller au stade, mais il est resté à la maison parce que sa mère était malade. »
mais : conjonction de coordination, opposition.
parce que : locution conjonctive de subordination, cause ; elle introduit la subordonnée « parce que sa mère était malade ».
3Je retiens
Je retiens
La conjonction est un mot invariable qui relie des mots, des groupes ou des propositions.
Conjonctions de coordination (7) : mais, ou, et, donc, or, ni, car. Elles relient des éléments de même valeur.
Conjonctions de subordination : que, quand, comme, si, lorsque, puisque, quoique, et des locutions (parce que, pour que, bien que, afin que, dès que…).
Elles introduisent une proposition subordonnée qui dépend de la principale.
Chaque conjonction exprime un rapport : addition, choix, opposition, cause, conséquence, but, temps, condition.
car + cause ; donc + conséquence.
Préposition + nom (avant la pluie) ; conjonction + verbe conjugué (avant qu'il pleuve).
4Erreurs fréquentes
- Inverser « car » et « donc » : « Il est fatigué, donc il dort » (conséquence) ; « Il dort, car il est fatigué » (cause).
- Écrire « où » pour « ou » : « du thé ou du café » (choix : on peut dire « ou bien »).
- Écrire « est » pour « et » : « Fanta et Hawa » (on peut dire « et puis »).
- Laisser une subordonnée seule comme une phrase : « Parce qu'il pleuvait. » est incomplet ; il faut une principale : « Nous sommes restés à l'intérieur parce qu'il pleuvait. »
5Je m’exerce
1Exercice 1
Complète avec la conjonction de coordination qui convient (mais, ou, et, donc, or, ni, car).
a) Il n'aime … le poisson … la viande.
b) Veux-tu de l'eau … du jus de bissap ?
c) Aïssatou est fatiguée … elle a marché longtemps.
d) Sékou a bien révisé, … il a réussi son devoir.
e) Nous voulions partir tôt ; … le taxi n'est jamais arrivé.
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a) Il n'aime ni le poisson ni la viande.
b) Veux-tu de l'eau ou du jus de bissap ?
c) Aïssatou est fatiguée, car elle a marché longtemps.
d) Sékou a bien révisé, donc il a réussi son devoir.
e) Nous voulions partir tôt ; or (ou mais) le taxi n'est jamais arrivé.
2Exercice 2
Relève les conjonctions, dis si elles sont de coordination ou de subordination et donne le rapport.
a) Quand le soleil se couche, les bergers rentrent avec leurs troupeaux.
b) Le maître parle lentement afin que tous les élèves comprennent.
c) Il fait chaud, mais l'air est sec.
d) Si tu viens samedi, nous irons au fleuve.
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a) « Quand » : conjonction de subordination, temps.
b) « afin que » : locution conjonctive de subordination, but.
c) « mais » : conjonction de coordination, opposition.
d) « Si » : conjonction de subordination, condition.
3Exercice 3
Relie les deux phrases avec une conjonction qui exprime le rapport indiqué.
a) (cause) Le marché est fermé. C'est jour de fête.
b) (opposition) Kadiatou est petite. Elle court très vite.
c) (but) Le médecin vaccine les enfants. Ils ne tombent pas malades.
d) (temps) La pluie commence. Les paysans sèment.
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Exemples de réponses :
a) Le marché est fermé parce que (ou car) c'est jour de fête.
b) Kadiatou est petite, mais elle court très vite. / Bien que Kadiatou soit petite, elle court très vite.
c) Le médecin vaccine les enfants pour qu'ils ne tombent pas malades.
d) Dès que (ou Quand) la pluie commence, les paysans sèment.
4Exercice 4
Complète avec « ou » ou « où », « et » ou « est ».
a) … vas-tu ? Au marché … à la boutique ?
b) Alpha … malade … il reste au lit.
c) Voici le village … mon père … né.
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a) Où vas-tu ? Au marché ou à la boutique ?
b) Alpha est malade et il reste au lit.
c) Voici le village où mon père est né.
5Exercice 5
(Type BEPC) Lis le texte, puis réponds.
« Pendant la saison sèche, les bergers peuls conduisent leurs troupeaux vers les bas-fonds, car l'herbe y est encore verte. Ils partent tôt le matin et marchent longtemps. Bien que le voyage soit pénible, ils ne se plaignent pas, parce qu'ils savent que leurs bêtes ont besoin de nourriture. »
a) Relève toutes les conjonctions de coordination et de subordination.
b) Donne le rapport exprimé par « car », « Bien que » et « parce que ».
c) Réécris la première phrase en remplaçant « car » par « donc » : que dois-tu changer ?
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a) Coordination : car, et. Subordination : Bien que, parce que, que (dans « ils savent que… »).
b) « car » : cause ; « Bien que » : opposition (concession) ; « parce que » : cause.
c) « L'herbe est encore verte dans les bas-fonds, donc les bergers peuls y conduisent leurs troupeaux pendant la saison sèche. » Il faut inverser l'ordre des idées : « donc » est suivi de la conséquence, alors que « car » était suivi de la cause.
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6Je vérifie
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