Karamö, le prof virtuelLeçon 40 sur 68
Le champ lexical
Je sais relever le champ lexical dominant d'un texte, dire ce qu'il révèle, et construire un champ lexical riche pour mes propres rédactions.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir le champ lexical et le distinguer de la famille de mots
- Relever dans un texte les mots d'un champ lexical et en tirer le thème ou l'atmosphère
- Construire un champ lexical varié (noms, verbes, adjectifs) pour préparer une rédaction
Avant de commencer : Leçons « Les familles de mots » et « Les synonymes et les antonymes ».
1Je découvre
Lis ce petit texte écrit par Ousmane, élève de 8e à Kankan :
« Depuis le matin, le ciel est lourd. De gros nuages noirs arrivent de l'est. Soudain, le tonnerre gronde, un éclair déchire le ciel, et les premières gouttes tombent sur les toits de tôle. En quelques minutes, une averse violente s'abat sur la ville. Les rues se transforment en ruisseaux, les enfants courent se mettre à l'abri, et les femmes rentrent le linge mouillé. Le soir, l'air est enfin frais et la terre sent bon. »
Le mot « pluie » n'apparaît pas une seule fois dans ce texte. Pourtant, dès la première lecture, tu sais que le texte parle d'un orage de la saison des pluies. Comment est-ce possible ? C'est grâce à tous les mots en gras : nuages, tonnerre, éclair, gouttes, averse, ruisseaux, mouillé... Tous ces mots, de natures différentes, se rapportent au même thème. Ensemble, ils forment un champ lexical.
Qu'est-ce qu'un champ lexical, comment le repérer dans un texte, et comment s'en servir pour mieux écrire ?
2Je comprends
1. Définition
Un champ lexical est l'ensemble des mots d'un texte (ou de la langue) qui se rapportent à un même thème, à une même idée ou à une même notion.
Les mots d'un champ lexical peuvent être de toutes les natures :
- des noms : l'averse, le nuage, l'éclair, le tonnerre ;
- des verbes : pleuvoir, gronder, tomber, ruisseler, mouiller ;
- des adjectifs : mouillé, trempé, orageux, humide ;
- des adverbes ou des expressions : à verse, à l'abri, sous l'orage.
On nomme le champ lexical par le mot qui résume le thème : « le champ lexical de la pluie », « le champ lexical de la peur », « le champ lexical du marché ».
2. Champ lexical ou famille de mots ?
Il ne faut pas confondre ces deux notions.
- Mots construits sur le même radical
- pluie, pleuvoir, pluvieux, pluviomètre
- Les mots se ressemblent
- On la cherche dans le dictionnaire
- Mots liés au même thème
- averse, nuage, orage, goutte, mouillé
- Les mots peuvent être très différents
- On le relève dans un texte précis
Un mot peut appartenir aux deux : « pluvieux » est de la famille de « pluie » et fait aussi partie du champ lexical de la pluie.
3. Un mot peut appartenir à plusieurs champs lexicaux
Un mot qui a plusieurs sens peut entrer dans des champs lexicaux différents selon le texte.
- « La note » : champ lexical de l'école (une bonne note au devoir), de la musique (une note de balafon) ou de l'argent (la note du restaurant).
- « Le courant » : champ lexical du fleuve (le courant du Niger) ou de l'électricité (une coupure de courant).
- « La pêche » : champ lexical du fleuve (la pêche en pirogue) ou des fruits (une pêche mûre).
C'est donc le contexte qui permet de décider.
Exemple
Dans quel champ lexical se trouve le mot « filet » ?
Texte 1 : « Le pêcheur lance son filet dans le fleuve et attend les poissons. » → champ lexical de la pêche.
Texte 2 : « Le gardien plonge, mais le ballon finit au fond des filets. » → champ lexical du football.
Le même mot change de champ lexical selon le texte.
4. À quoi sert le champ lexical dans la lecture ?
Repérer le champ lexical dominant (le plus présent) d'un texte permet de :
a) Trouver le thème du texte, même quand il n'est pas nommé, comme dans le texte d'Ousmane.
b) Comprendre l'atmosphère ou les sentiments. Si un texte contient « trembler, sursauter, cœur battant, angoisse, pâle », le champ lexical de la peur crée une atmosphère inquiétante. Si l'on trouve « rire, chanter, danser, sourire, fête », le champ lexical de la joie crée une atmosphère gaie.
c) Voir comment un texte évolue. Un texte peut commencer avec le champ lexical du calme et finir avec celui de l'agitation : c'est un indice de son organisation.
d) Répondre aux questions de lecture expliquée. Une question fréquente : « Relevez le champ lexical de… Que montre-t-il ? » Il faut alors relever les mots et interpréter : dire ce qu'ils révèlent.
Exemple
Relever le champ lexical du marché dans ce texte et dire ce qu'il montre.
« Dès l'aube, les commerçantes installent leurs étals. On vend des tomates, du piment, des poissons fumés. Les clientes marchandent, les vendeurs vantent leurs produits et l'argent passe de main en main. »
Relevé : commerçantes, étals, vend, clientes, marchandent, vendeurs, produits, argent.
Natures : noms (commerçantes, étals, clientes, vendeurs, produits, argent) et verbes (vend, marchandent).
Interprétation : le champ lexical du marché, très riche, montre l'animation et l'importance des échanges commerciaux dès le début de la journée.
5. À quoi sert le champ lexical dans l'écriture ?
Avant de rédiger, construis le champ lexical de ton sujet : ton texte sera plus précis, plus riche et sans répétitions.
Par exemple, pour un sujet sur la fête de fin d'année au collège :
| Noms | Verbes | Adjectifs | Expressions |
|---|---|---|---|
| la cérémonie, les invités, les tam-tams, la danse, les prix, les applaudissements | célébrer, danser, chanter, applaudir, récompenser | joyeux, animé, élégant, fier, festif | battre des mains, mettre l'ambiance |
- 1Je note le thème de mon sujet au centre de ma feuille de brouillon
- 2Je cherche des noms liés au thème (personnes, objets, lieux)
- 3Je cherche des verbes (les actions) puis des adjectifs (les qualités, les sensations)
- 4J'ajoute des expressions et des mots des cinq sens (voir, entendre, sentir, toucher, goûter)
- 5Je choisis les plus précis et je les répartis dans mes paragraphes
Méthode
Pour répondre à la question « Relevez le champ lexical de… et dites ce qu'il montre » :
- Je lis le texte en entier et je repère le thème demandé.
- Je souligne tous les mots liés à ce thème : noms, verbes, adjectifs, adverbes, expressions.
- Je recopie les mots entre guillemets, avec leur numéro de ligne si le texte est numéroté.
- Je vérifie que chaque mot a vraiment un lien avec le thème dans ce contexte.
- J'interprète en une ou deux phrases : que montre ce champ lexical (thème, atmosphère, sentiment, évolution) ?
3Je retiens
Je retiens
Un champ lexical est l'ensemble des mots qui se rapportent à un même thème.
Ses mots peuvent être de toutes natures : noms, verbes, adjectifs, adverbes, expressions.
Ne pas confondre avec la famille de mots (même radical) : le champ lexical repose sur le thème, pas sur la forme.
Un même mot peut appartenir à plusieurs champs lexicaux selon le contexte (le courant du fleuve, le courant électrique).
Le champ lexical dominant révèle le thème, l'atmosphère ou les sentiments d'un texte.
Avant de rédiger, construire le champ lexical du sujet enrichit le vocabulaire.
4Erreurs fréquentes
- Confondre champ lexical et famille de mots : « pleuvoir, pluie, pluvieux » forment une famille ; « nuage, averse, tonnerre » appartiennent au champ lexical de la pluie.
- Ne relever que des noms : pense aussi aux verbes (gronder, ruisseler), aux adjectifs (trempé) et aux expressions (à verse).
- Relever des mots sans lien avec le thème dans ce contexte : vérifie le sens du mot dans la phrase.
- Oublier d'interpréter : relever les mots ne suffit pas, il faut dire ce qu'ils montrent.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Dans chaque liste, trouve le mot intrus et nomme le champ lexical.
a) pirogue, pagaie, filet, poisson, stylo, fleuve
b) cahier, professeur, récréation, marmite, leçon, tableau
c) semer, récolter, houe, labourer, sillon, télévision
d) balafon, kora, djembé, mélodie, rizière, chanter
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a) Intrus : stylo. Champ lexical de la pêche (ou du fleuve).
b) Intrus : marmite. Champ lexical de l'école.
c) Intrus : télévision. Champ lexical de l'agriculture (les travaux des champs).
d) Intrus : rizière. Champ lexical de la musique.
2Exercice 2
Indique à quel champ lexical appartient le mot en gras dans chaque phrase.
a) Le courant du fleuve Konkouré est très fort en août.
b) Une coupure de courant a plongé le quartier dans le noir.
c) Kadiatou a obtenu une excellente note en mathématiques.
d) Le griot joue une note aiguë sur sa kora.
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a) champ lexical du fleuve (de l'eau) — b) champ lexical de l'électricité — c) champ lexical de l'école — d) champ lexical de la musique.
3Exercice 3
Construis le champ lexical de la saison sèche : trois noms, trois verbes, trois adjectifs.
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Exemple de réponse :
Noms : l'harmattan, la poussière, la sécheresse, la chaleur, la soif.
Verbes : sécher, brûler, se craqueler, jaunir, souffler.
Adjectifs : sec, aride, poussiéreux, brûlant, jauni.
4Exercice 4
Relève le champ lexical de la peur dans ce texte, puis classe les mots par nature.
« La nuit était noire. Sur le chemin du village, Lansana entendit un bruit dans les buissons. Il sursauta, son cœur se mit à battre très fort. Tremblant, il pressa le pas. La frayeur lui glaçait le sang. Il arriva chez lui, pâle et essoufflé. »
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Relevé : « sursauta », « son cœur se mit à battre très fort », « Tremblant », « pressa le pas », « frayeur », « glaçait le sang », « pâle ».
Classement : noms : frayeur ; verbes : sursauta, pressa (le pas), glaçait (le sang) ; adjectifs : tremblant, pâle ; expressions : son cœur se mit à battre très fort, glacer le sang.
On peut ajouter « la nuit était noire » et « un bruit dans les buissons », qui créent l'atmosphère inquiétante sans exprimer directement la peur.
5Exercice 5
(Type évaluation) Lis le texte, puis réponds.
« Le jour de la fête de l'indépendance, la ville est en joie. Les enfants chantent, les tambours résonnent, les femmes dansent dans leurs plus beaux pagnes. On rit, on s'embrasse, on applaudit le défilé. Partout, des drapeaux rouge, jaune et vert flottent au vent. »
a) Relève cinq mots du champ lexical de la joie.
b) Relève trois mots du champ lexical de la musique.
c) Que montre le champ lexical de la joie dans ce texte ?
d) Rédige trois ou quatre phrases sur le marché de ton quartier, en utilisant au moins six mots du champ lexical du marché. Souligne-les.
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a) joie, chantent, dansent, rit, s'embrasse, applaudit (cinq suffisent).
b) chantent, tambours, résonnent (on accepte aussi « dansent »).
c) Le champ lexical de la joie, très présent (presque un mot par phrase), montre que toute la population participe à la fête : l'indépendance est un moment de bonheur partagé et de fierté nationale.
d) Exemple : « Le samedi, le marché de notre quartier est plein de monde. Les vendeuses installent leurs étals de légumes et de poissons. Les clientes marchandent le prix des tomates. Les commerçants comptent leur argent à la fin de la journée. »
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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