Karamö, le prof virtuelLeçon 30 sur 51
La suffixation
Je sais reconnaître un suffixe, dire quelle classe de mot il permet de former et créer des mots dérivés bien orthographiés.
- 40 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir la suffixation et la distinguer de la préfixation
- Classer les suffixes selon la classe du mot formé (nom, adjectif, verbe, adverbe)
- Former des mots dérivés en respectant les modifications d'orthographe
- Utiliser la suffixation pour varier son expression (nominalisation)
Avant de commencer : Les éléments du mot ; la préfixation ; les classes grammaticales
1Je découvre
Sékou participe au journal de l'école de Kankan. Il doit écrire les titres de la page « Nouvelles du quartier ». Dans son brouillon, il a écrit des phrases longues :
- « On a nettoyé le marché. »
- « Les rues ont été éclairées. »
- « On a construit un nouveau puits. »
Le professeur lui dit : « Un titre de journal doit être court et frappant. Transforme tes verbes en noms ! » Sékou réfléchit et écrit :
- « Nettoyage du marché »
- « Éclairage des rues »
- « Construction d'un nouveau puits »
Il a transformé nettoyer en nettoyage, éclairer en éclairage, construire en construction. Chaque fois, il a ajouté un élément à la fin du mot, et le verbe est devenu un nom.
Quels sont ces éléments ajoutés à la fin des mots, comment changent-ils la classe du mot, et comment les écrire correctement ?
2Je comprends
1. Définition
La suffixation est la formation d'un mot nouveau par l'ajout d'un suffixe à la fin d'un mot de base (ou d'un radical). Le mot obtenu est un mot dérivé.
nettoyer → nettoyage ; utile → utilité ; riz → rizière.
2. Préfixe et suffixe : la grande différence
| Préfixe | Suffixe | |
|---|---|---|
| Place | avant le radical | après le radical |
| Effet sur le sens | il modifie le sens | il modifie le sens |
| Effet sur la classe | il ne change jamais la classe | il change très souvent la classe |
| Exemple | faire (verbe) → refaire (verbe) | faire (verbe) → faisable (adjectif) |
C'est cette propriété qui rend le suffixe si utile : il permet de passer d'une classe de mot à une autre.
- 1Verbe : laver
- 2Nom (suffixe -age) : le lavage
- 3Adjectif (suffixe -able) : lavable
- 4Nom de lieu (suffixe -oir) : le lavoir
3. Les suffixes classés selon le mot qu'ils forment
a) Les suffixes qui forment des noms (suffixes nominaux)
| À partir de… | Suffixes | Exemples |
|---|---|---|
| un verbe | -age, -ment, -tion (-ation, -ssion), -ure, -eur, -oir | lavage, paiement, plantation, coiffure, chanteur, arrosoir |
| un adjectif | -té (-ité), -esse, -eur, -ise, -ude, -isme | bonté, sagesse, blancheur, franchise, exactitude, héroïsme |
| un nom | -ier (-ière), -iste, -erie, -ée, -aie, -ette | fermier, dentiste, boulangerie, cuillerée, bananeraie, maisonnette |
b) Les suffixes qui forment des adjectifs (suffixes adjectivaux)
| Suffixes | Sens général | Exemples |
|---|---|---|
| -able, -ible | qu'on peut | buvable, lisible, habitable |
| -eux (-euse) | qui a, qui est plein de | courageux, pluvieux, montagneux |
| -al (-ale), -el (-elle) | qui concerne | national, régional, culturel |
| -ique | qui concerne | touristique, économique |
| -if (-ive) | qui a la qualité de | sportif, craintif |
| -ain, -ais, -ois, -ien (-éen) | origine, habitant | africain, sénégalais, chinois, guinéen |
| -âtre | un peu, péjoratif | jaunâtre, blanchâtre |
c) Les suffixes qui forment des verbes (suffixes verbaux)
| Suffixes | Exemples |
|---|---|
| -er | clou → clouer, jardin → jardiner |
| -ir | grand → grandir, rouge → rougir |
| -iser | moderne → moderniser, scolaire → scolariser |
| -ifier | simple → simplifier, pur → purifier |
| -oter, -ailler, -iller (souvent diminutif ou péjoratif) | trembler → trembloter, crier → criailler, mordre → mordiller |
d) Le suffixe qui forme des adverbes
Le suffixe -ment, ajouté à un adjectif (le plus souvent au féminin), forme un adverbe de manière : lent → lente → lentement ; doux → douce → doucement. (Tu étudieras sa formation en détail dans la leçon sur l'adverbe.)
Attention : -ment peut aussi former des noms à partir de verbes : payer → le paiement, loger → le logement. Pour savoir si un mot en -ment est un nom ou un adverbe, regarde s'il peut être précédé d'un déterminant : le logement (nom) ; le lentement est impossible (adverbe).
4. Les modifications d'orthographe
Quand on ajoute un suffixe, le mot de base peut changer un peu. Voici les cas les plus fréquents :
| Modification | Exemples |
|---|---|
| Le e muet final disparaît | sage → sagesse ; rapide → rapidité ; bouche → bouchée |
| La consonne finale est doublée | maison → maisonnette ; pigeon → pigeonneau ; paysan → paysannerie |
| Une consonne muette réapparaît | grand → grandeur ; long → longueur ; bavard → bavarder |
| Le radical change de forme | mer → marin ; fleur → floral ; pluie → pluvieux ; peuple → populaire |
| Après g, on garde un e devant a, o | manger → mangeable ; nager → nageoire ; plonger → plongeon |
La règle du ge : pour garder le son [ʒ] devant a ou o, on écrit ge : manger → mangeable, nager → nageoire. De la même façon, on écrit ç pour garder le son [s] : leçon, façade.
Tu le remarques : pour bien écrire un dérivé, pense toujours au mot de base et à sa famille : la consonne muette de grand s'entend dans grandeur, celle de long dans longueur.
5. Une même base, plusieurs suffixes
Un même radical peut recevoir des suffixes différents, qui donnent des sens différents :
- pêche → pêcheur (celui qui pêche), pêcherie (lieu où l'on pêche) ;
- riz → rizière (champ de riz), riziculture (culture du riz), riziculteur (celui qui cultive le riz) ;
- fer → ferraille (morceaux de fer usagés), ferrure (garniture de fer), ferreux (qui contient du fer).
Et parfois, on ajoute un préfixe et un suffixe en même temps : belle → em-bell-ir ; terre → en-terr-er ; barque → dé-barqu-er. Ici, ni « bellir » ni « embelle » n'existe : les deux éléments arrivent ensemble. C'est la formation parasynthétique.
Méthode
Pour former un mot dérivé par suffixation :
- Je repère la classe du mot de base (nom, verbe, adjectif).
- Je choisis la classe du mot que je veux obtenir.
- Je choisis le suffixe qui convient (-age, -tion pour un nom d'action ; -able pour « qu'on peut » ; -ment pour un adverbe…).
- J'attache le suffixe au radical en appliquant les modifications d'orthographe (e muet supprimé, consonne muette qui réapparaît, radical qui change).
- Je vérifie dans le dictionnaire que le mot existe, puis je l'emploie dans une phrase.
Exemple
Consigne : transforme les phrases en titres en utilisant un nom dérivé du verbe.
« On a reboisé la colline. » → Reboisement de la colline (suffixe -ment).
« Les élèves ont été vaccinés. » → Vaccination des élèves (suffixe -ation).
« Le pont a été réparé. » → Réparation du pont (suffixe -ation).
« Les champs ont été arrosés. » → Arrosage des champs (suffixe -age).
Ce passage d'un verbe à un nom s'appelle la nominalisation.
Exemple
Consigne : donne l'adjectif dérivé de chaque nom et indique le suffixe.
montagne → montagneux (-eux) ; région → régional (-al) ; tourisme → touristique (-ique) ; Guinée → guinéen (-éen) ; culture → culturel (-el).
Remarque : dans « montagneux », le e muet de « montagne » disparaît.
Exemple
Consigne : classe ces mots selon leur classe grammaticale : pluvieux, logement, vaillamment, moderniser, sagesse, lavable.
Noms : logement, sagesse. Adjectifs : pluvieux, lavable. Verbe : moderniser. Adverbe : vaillamment.
3Je retiens
Je retiens
La suffixation forme un mot dérivé en ajoutant un suffixe à la fin d'un radical.
Le suffixe modifie le sens et change très souvent la classe grammaticale du mot (laver → lavage, lavable).
Suffixes de noms : -age, -ment, -tion, -ure, -eur, -té, -esse, -ier, -iste, -erie…
Suffixes d'adjectifs : -able, -ible, -eux, -al, -el, -ique, -if, -ien… Suffixes de verbes : -er, -ir, -iser, -ifier.
Le suffixe -ment forme des adverbes à partir d'adjectifs (lentement) et des noms à partir de verbes (logement).
En ajoutant un suffixe, le radical peut changer : e muet supprimé, consonne muette qui réapparaît (grand → grandeur), radical variable (fleur → floral).
Transformer un verbe en nom s'appelle la nominalisation : on l'utilise dans les titres et les résumés.
4Erreurs fréquentes
- Oublier la consonne muette qu'on entend dans le dérivé : on écrit « grand » avec un d parce qu'on entend « grandeur », « grandir ».
- Écrire « mangable » ou « nagoire » : il faut garder le e pour conserver le son [ʒ] : mangeable, nageoire.
- Prendre tous les mots en -ment pour des adverbes : « le logement », « le paiement » sont des noms.
- Inventer des dérivés qui n'existent pas (« la réparage ») : vérifie toujours dans le dictionnaire.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Souligne le suffixe et donne la classe du mot dérivé.
a) rizière b) navigable c) fermeture d) moderniser e) gentiment f) rougeâtre
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) *riz-ière* : nom (lieu où l'on cultive le riz).
b) *navig-able* : adjectif (où l'on peut naviguer).
c) *ferm-eture* : nom (action de fermer).
d) *modern-iser* : verbe (rendre moderne).
e) *genti-ment* : adverbe (de manière gentille).
f) *rouge-âtre* : adjectif (d'un rouge pas franc) ; on garde le e de rouge pour conserver le son [ʒ] devant â.
2Exercice 2
Forme un nom avec le suffixe demandé.
a) laver (-age) b) payer (-ment) c) planter (-ation) d) sage (-esse) e) blanc (-eur) f) utile (-ité)
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) lavage b) paiement c) plantation d) sagesse e) blancheur f) utilité
3Exercice 3
Donne l'adjectif dérivé de chaque nom.
a) la pluie b) la nation c) le sport d) le courage e) l'économie f) la Guinée
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) pluvieux (radical variable pluv-) b) national c) sportif d) courageux e) économique f) guinéen
4Exercice 4
Écris ces verbes en ajoutant le suffixe -able, puis emploie deux des adjectifs obtenus dans une phrase.
a) manger b) laver c) boire d) habiter
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) mangeable (on garde le e) b) lavable c) buvable (radical variable buv-) d) habitable.
Exemples : « Ce tissu est lavable à l'eau froide. » ; « Après l'orage, la case n'était plus habitable. »
5Exercice 5
(Type BEPC) Voici des phrases tirées d'un compte rendu de réunion de quartier à Labé.
« On a curé les caniveaux. On a distribué des moustiquaires. On a rénové l'école. On a planté des arbres le long de la route. »
a) Transforme chaque phrase en un titre nominal (nom dérivé du verbe + complément).
b) Indique le suffixe utilisé pour chaque nom.
c) Donne le nom de la personne qui plante (suffixe -eur) et celui de la personne qui distribue (suffixe -teur).
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) et b)
- « On a curé les caniveaux » → Curage des caniveaux (suffixe -age).
- « On a distribué des moustiquaires » → Distribution de moustiquaires (suffixe -tion).
- « On a rénové l'école » → Rénovation de l'école (suffixe -ation).
- « On a planté des arbres le long de la route » → Plantation d'arbres le long de la route (suffixe -ation).
c) Le planteur (celui qui plante) ; le distributeur (celui qui distribue). Ces deux noms sont formés à partir des verbes : ce sont des noms d'agent, que tu étudieras dans la leçon suivante.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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