Karamö, le prof virtuelLeçon 4 sur 23
La dissertation historique
Je sais analyser un sujet d'histoire, formuler une problématique, choisir un plan adapté et rédiger une introduction, un développement et une conclusion.
- 1 h
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir la dissertation historique et ses exigences
- Analyser un sujet (termes, cadre dans le temps et l'espace, consigne)
- Formuler une problématique
- Choisir et construire un plan adapté
- Rédiger introduction, paragraphes argumentés, transitions et conclusion
Avant de commencer : Les leçons « L'histoire : définition et objet », « Les grandes périodes de l'histoire » et « Les sources de l'histoire ».
1Je découvre
Au lycée de Kindia, le professeur d'histoire distribue le sujet du devoir : « Les grandes périodes de l'histoire. » Alpha connaît très bien sa leçon. Il écrit tout ce qu'il sait, dans l'ordre où ça lui vient, sur trois pages, sans introduction ni plan. Kadiatou, elle, prend dix minutes pour réfléchir au brouillon, écrit une page et demie bien organisée, avec une introduction, deux parties et une conclusion.
À la remise des copies, Alpha a 9 sur 20, Kadiatou 15. Alpha proteste : « J'ai écrit plus qu'elle, et tout est juste ! » Le professeur lui répond : « Ta copie contient des connaissances, mais elle ne répond à aucune question. Tu as récité, tu n'as pas démontré. Une dissertation, c'est un raisonnement. »
Alpha repart perplexe. Il sait apprendre, mais il ne sait pas construire.
Qu'est-ce qu'une dissertation historique, et comment passer d'un sujet à une copie organisée qui convainc le correcteur ?
2Je comprends
1. Qu'est-ce qu'une dissertation historique ?
La dissertation historique est un exercice de réflexion écrite : à partir d'un sujet, l'élève construit une réponse organisée et argumentée, appuyée sur des connaissances précises (dates, lieux, acteurs, faits). Ce n'est ni une récitation du cours, ni un récit libre.
Le correcteur évalue quatre qualités :
- la compréhension du sujet : tu traites tout le sujet et seulement le sujet ;
- la construction : une introduction, un développement en parties, une conclusion ;
- les connaissances : exactes, précises et utilisées au bon endroit ;
- l'expression : phrases correctes, vocabulaire historique, orthographe soignée.
La dissertation se prépare au brouillon (environ un quart du temps), puis se rédige au propre.
- 1Lire et analyser le sujet : termes, lieu, dates, consigne
- 2Formuler la problématique : la question centrale à résoudre
- 3Mobiliser ses connaissances au brouillon : faits, dates, acteurs, exemples
- 4Construire le plan : deux ou trois parties, chacune avec deux ou trois idées
- 5Rédiger l'introduction et la conclusion au brouillon
- 6Rédiger le développement au propre, puis se relire
2. Première étape : analyser le sujet
L'analyse du sujet évite le hors-sujet, la faute la plus grave. On souligne et on explique :
- les mots-clés : chacun doit être défini ;
- le cadre chronologique (les dates) : ne pas en sortir, sauf pour une rapide mise en contexte ;
- le cadre spatial (le lieu) : une ville, un pays, un continent ;
- la consigne (le verbe) : « présente » (décrire de façon organisée), « explique » (donner les causes), « montre que » (démontrer une idée), « analyse » (étudier les différents aspects), « quelles sont les causes et les conséquences… » (plan déjà suggéré).
Exemple
Sujet : « Les causes de l'indépendance de la Guinée en 1958. »
Mots-clés : « causes » = les raisons, les facteurs qui expliquent un événement ; « indépendance » = accession d'un territoire colonisé à la souveraineté, c'est-à-dire au droit de se gouverner lui-même.
Cadre spatial : la Guinée, alors colonie française intégrée à l'Afrique-Occidentale française.
Cadre chronologique : le sujet vise l'année 1958, mais les causes remontent plus loin (période coloniale, après 1945). On peut donc remonter en arrière, sans raconter toute l'histoire coloniale.
Consigne : le sujet demande les causes, pas les conséquences. Parler longuement de ce qui s'est passé après 1958 serait hors sujet.
3. Deuxième étape : la problématique
La problématique est la question centrale à laquelle toute la dissertation va répondre. Elle transforme le sujet en problème. Elle se formule en une ou deux questions, claires et directes.
Pour le sujet précédent : « Quels facteurs, anciens et immédiats, ont conduit la Guinée à choisir l'indépendance immédiate en 1958 ? »
Une bonne problématique :
- reprend tous les termes du sujet ;
- pose une vraie question (on ne peut pas y répondre par oui ou non en un mot) ;
- annonce déjà la logique du plan.
4. Troisième étape : choisir le plan
Le plan organise le raisonnement. Il comprend deux ou trois parties, équilibrées, chacune divisée en sous-parties. Les plans les plus utilisés en histoire sont les suivants.
| Type de plan | Principe | Sujet adapté |
|---|---|---|
| Chronologique | Les parties suivent l'ordre du temps, avec des dates charnières | « L'évolution de… », « de … à … » |
| Thématique | Une partie par domaine : politique, économique, social, culturel | « La civilisation de… », « Présente l'empire du Mali » |
| Causes, faits, conséquences | Pourquoi ? Comment ? Avec quels effets ? | « La traite atlantique », « La conquête coloniale » |
| Analytique (causes et manifestations, ou atouts et limites) | Deux aspects d'un même problème | « Les causes de… », « Montre l'importance et les limites de… » |
Exemple
Plan détaillé pour le sujet : « Les causes de l'indépendance de la Guinée en 1958. »
I. Les causes lointaines (après 1945)
a) Le rejet de la domination coloniale : travail forcé, impôts, absence de droits politiques pour la majorité.
b) L'éveil politique : développement des syndicats et des partis politiques guinéens et africains.
c) Un contexte international favorable : décolonisation en Asie, indépendance du Ghana en 1957.
II. Les causes immédiates (1958)
a) Le projet de Communauté franco-africaine proposé par le général de Gaulle.
b) Le discours de Sékou Touré devant de Gaulle à Conakry, le 25 août 1958, qui réclame la dignité et la liberté.
c) Le référendum du 28 septembre 1958 : la Guinée vote « non », puis proclame son indépendance le 2 octobre 1958.
5. Quatrième étape : rédiger l'introduction
L'introduction compte en général trois temps, dans un seul paragraphe :
- L'amorce (ou entrée en matière) : on situe le sujet dans son contexte, on définit les termes et les cadres ;
- La problématique : on pose la question centrale ;
- L'annonce du plan : on présente les grandes parties, sans les détailler.
Exemple
Introduction rédigée :
Après la Seconde Guerre mondiale, les peuples colonisés d'Asie puis d'Afrique réclament de plus en plus leur liberté. La Guinée, colonie française intégrée à l'Afrique-Occidentale française, accède à l'indépendance le 2 octobre 1958, devenant l'un des premiers États indépendants d'Afrique noire francophone. Quels facteurs, anciens et immédiats, ont conduit la Guinée à choisir l'indépendance immédiate en 1958 ? Nous étudierons d'abord les causes lointaines, qui se développent après 1945, puis les causes immédiates liées aux événements de l'année 1958.
6. Cinquième étape : rédiger le développement
Chaque partie commence par une courte phrase qui annonce son idée et se termine par une transition (une phrase qui fait le bilan de la partie et annonce la suivante). On saute une ligne entre les parties.
Chaque sous-partie forme un paragraphe construit sur le modèle Idée - Explication - Exemple :
Méthode
Pour rédiger un paragraphe argumenté :
- J'énonce l'idée principale en une phrase (l'argument).
- Je l'explique : comment, pourquoi ?
- Je l'illustre par un exemple précis : une date, un lieu, un acteur, un chiffre sûr.
- Je conclus le paragraphe en reliant l'idée au sujet.
- Je n'écris jamais de titres ni de numéros dans la copie : le plan doit se voir grâce aux alinéas et aux mots de liaison (d'abord, ensuite, de plus, cependant, enfin).
Exemple de paragraphe (partie II, b) : *« Les événements de l'été 1958 précipitent le choix de la Guinée. Le 25 août 1958, lors de la visite du général de Gaulle à Conakry, Sékou Touré prononce un discours dans lequel il affirme que les Guinéens préfèrent « la pauvreté dans la liberté à la richesse dans l'esclavage ». Cette déclaration montre que les dirigeants guinéens placent la dignité et la souveraineté avant l'aide matérielle. Elle annonce le vote du mois suivant. »*
7. Sixième étape : la conclusion
La conclusion comprend deux temps :
- Le bilan : on répond clairement à la problématique, en reprenant les idées essentielles (sans recopier le développement) ;
- L'ouverture : on élargit à une question voisine ou à la suite des événements.
*« Ainsi, l'indépendance de la Guinée résulte à la fois d'un long rejet de la domination coloniale et de l'éveil politique après 1945, et des choix décisifs de l'année 1958, du discours du 25 août au « non » du 28 septembre. Le choix guinéen a eu un grand retentissement : deux ans plus tard, en 1960, la plupart des colonies françaises d'Afrique accédaient à leur tour à l'indépendance. »*
3Je retiens
Je retiens
La dissertation historique est une réponse organisée et argumentée à un sujet, appuyée sur des connaissances précises.
Analyser le sujet : mots-clés, cadre chronologique, cadre spatial, consigne. Éviter le hors-sujet.
Problématique : la question centrale, qui reprend tous les termes du sujet.
Plans : chronologique, thématique, causes-faits-conséquences, analytique. Deux ou trois parties équilibrées.
Introduction = amorce + problématique + annonce du plan. Conclusion = bilan + ouverture.
Paragraphe = idée + explication + exemple précis. Transitions entre les parties. Pas de titres dans la copie.
4Erreurs fréquentes
- Réciter le cours sans répondre au sujet : chaque paragraphe doit servir à répondre à la problématique.
- Sortir du cadre : parler des conséquences quand on demande les causes, ou déborder largement des dates du sujet.
- Écrire des titres (« I. », « a) ») dans la copie : le plan se voit sur le brouillon ; dans la copie, on utilise des paragraphes et des mots de liaison.
- Donner des affirmations sans exemples, ou des exemples inventés : il vaut mieux un fait sûr et bien expliqué qu'une date fausse.
5Je m’exerce
1Exercice 1
(Questions de cours)
a) Qu'est-ce qu'une dissertation historique ?
b) Quelles sont les trois parties d'une introduction ?
c) Quelles sont les deux parties d'une conclusion ?
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a) C'est un exercice de réflexion écrite qui consiste à répondre à un sujet d'histoire de manière organisée (introduction, développement en parties, conclusion) et argumentée, en s'appuyant sur des connaissances précises.
b) L'amorce (contexte et définitions), la problématique (question centrale) et l'annonce du plan.
c) Le bilan, qui répond à la problématique, et l'ouverture, qui élargit la réflexion.
2Exercice 2
(Analyse de sujet) Analyse le sujet : « Présente les sources de l'histoire de l'Afrique de l'Ouest. » Définis les mots-clés, précise les cadres et explique la consigne.
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Mots-clés : « sources » = toutes les traces laissées par les hommes du passé qui permettent de le connaître ; « histoire » = science du passé des sociétés humaines. Cadre spatial : l'Afrique de l'Ouest (dont la Guinée). Cadre chronologique : non précisé, donc toute l'histoire de la région, de la Préhistoire à nos jours ; il faudra choisir des exemples de différentes époques. Consigne : « présente » demande de décrire de façon organisée, par exemple en classant les sources par familles (écrites, orales, matérielles, iconographiques) et en montrant leurs apports et leurs limites.
3Exercice 3
(Plans) Indique le type de plan le mieux adapté à chaque sujet et justifie :
a) « La civilisation de l'Égypte pharaonique » ;
b) « L'évolution de la Guinée de 1945 à 1958 » ;
c) « La traite atlantique : causes, déroulement et conséquences ».
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a) Plan thématique : une civilisation s'étudie par domaines (politique, économie, société, religion et culture).
b) Plan chronologique : le sujet porte sur une évolution entre deux dates ; on découpe la période avec des dates charnières (par exemple 1945-1955, puis 1956-1958).
c) Plan causes - faits - conséquences : le sujet le donne lui-même.
4Exercice 4
(Problématique et plan) Pour le sujet « L'utilité de l'histoire pour un jeune Guinéen », propose une problématique et un plan détaillé en deux parties avec deux sous-parties chacune.
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Problématique : « En quoi la connaissance du passé aide-t-elle un jeune Guinéen à comprendre son pays et à devenir un citoyen responsable ? »
Plan détaillé :
I. L'histoire aide à comprendre le présent et à construire son identité
a) Comprendre les réalités actuelles de la Guinée (langues, religions, frontières) par le passé.
b) Connaître les grandes figures et les grands moments (Soundjata, Samori Touré, Alpha Yaya Diallo, indépendance de 1958).
II. L'histoire forme le citoyen
a) Développer l'esprit critique : vérifier les sources, distinguer fait et opinion, se méfier des rumeurs.
b) Tirer des leçons du passé : refuser l'esclavage, la domination et la guerre, défendre la paix et l'unité nationale.
5Exercice 5
(Rédaction, type examen) Rédige l'introduction complète et la conclusion complète du sujet de l'exercice 4.
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Introduction : L'histoire, science du passé des sociétés humaines, est souvent considérée par les élèves comme une simple liste de dates à apprendre. Pourtant, pour un jeune Guinéen, connaître le passé de son pays et de l'Afrique n'est pas un luxe. En quoi la connaissance du passé aide-t-elle un jeune Guinéen à comprendre son pays et à devenir un citoyen responsable ? Nous verrons d'abord que l'histoire éclaire le présent et construit l'identité, puis qu'elle forme le citoyen.
Conclusion : En définitive, l'histoire permet au jeune Guinéen de comprendre les réalités de son pays et de savoir d'où il vient, grâce à la connaissance des grandes figures et des grands moments nationaux ; elle lui apprend aussi à raisonner, à vérifier l'information et à tirer les leçons du passé. Elle est donc une véritable école de citoyenneté. On peut alors se demander comment mieux préserver la mémoire nationale, notamment les récits des anciens et des griots, pour les générations futures.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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