Karamö, le prof virtuelLeçon 35 sur 68
Les homophones grammaticaux : a/à, et/est, son/sont, on/ont
Je sais choisir sans hésiter entre a et à, et et est, son et sont, on et ont, grâce à un test de remplacement simple.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir un homophone grammatical et reconnaître la nature de chaque mot
- Utiliser le test de remplacement adapté à chaque paire
- Corriger ces homophones dans une dictée ou dans mes propres écrits
Avant de commencer : Conjugaison de « être » et « avoir » au présent et à l'imparfait ; reconnaître un verbe, un déterminant, une préposition, un pronom.
1Je découvre
Sur le mur de la boutique de son père, à Kouroussa, Ibrahima a écrit un avis pour les clients :
« Mon père et absent à midi. On a pas de monnaie pour les gros billets. Son fils et sa fille son à la caisse. Les clients qui on une carte de fidélité on droit à une remise. »
Sa sœur Fatoumata éclate de rire : « Tu as écrit comme on parle ! » En effet, à l'oral, on ne fait aucune différence entre et et est, son et sont, on et ont, a et à. Ces mots se prononcent exactement de la même façon, mais ils ne sont pas de la même nature et ne jouent pas le même rôle dans la phrase. À l'écrit, les confondre change le sens et donne une mauvaise image. Dans les dictées de 8e et au BEPC, ce sont parmi les fautes les plus fréquentes.
Comment choisir à coup sûr la bonne orthographe de ces petits mots qui se prononcent pareil ?
2Je comprends
1. Qu'est-ce qu'un homophone grammatical ?
Des homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s'écrivent différemment et n'ont pas le même sens (du grec « homo », le même, et « phone », le son).
Les homophones grammaticaux sont de petits mots outils : verbes auxiliaires, prépositions, conjonctions, déterminants, pronoms. Pour les distinguer, on n'utilise pas l'oreille, mais un test de remplacement : on remplace le mot par un autre qui, lui, ne se prononce pas pareil. Si la phrase garde son sens, on a trouvé la bonne orthographe.
La plupart de ces tests reposent sur une idée : a, est, sont, ont sont des formes des verbes avoir et être. On peut donc les mettre à l'imparfait.
| Verbe au présent | À l'imparfait |
|---|---|
| il a (avoir) | il avait |
| ils ont (avoir) | ils avaient |
| il est (être) | il était |
| ils sont (être) | ils étaient |
2. a ou à ?
- a (sans accent) est le verbe avoir au présent, 3e personne du singulier. Test : on peut le remplacer par « avait ».
« Sékou a un vélo. » → « Sékou avait un vélo. » ✔
Il sert aussi d'auxiliaire : « Elle a mangé » → « Elle avait mangé ».
- à (avec accent grave) est une préposition. Elle introduit un lieu, un temps, une manière, un destinataire. On ne peut pas dire « avait ».
« Je vais à Siguiri. » → « Je vais avait Siguiri » ✘ → donc à.
Exemple
Complète : « Mariama … offert un pagne … sa mère. »
1er blanc : « Mariama avait offert » ✔ → verbe avoir : a.
2e blanc : « un pagne avait sa mère » ✘ → préposition : à.
Réponse : « Mariama a offert un pagne à sa mère. »
3. et ou est ?
- et est une conjonction de coordination : il relie deux mots ou deux groupes de même nature. Test : on peut le remplacer par « et puis ».
« Du riz et de la sauce » → « du riz et puis de la sauce » ✔
- est est le verbe être au présent, 3e personne du singulier. Test : on peut le remplacer par « était ».
« Le fleuve est large. » → « Le fleuve était large. » ✔
4. son ou sont ?
- son est un déterminant possessif : il est placé devant un nom et indique à qui appartient la chose. Test : on peut le remplacer par « mon » ou « ton » (ou mettre la phrase au pluriel avec « ses »).
« Kadiatou range son cahier. » → « Kadiatou range mon cahier » ✔ (le sens change, mais la phrase est correcte) → son.
- sont est le verbe être au présent, 3e personne du pluriel. Test : on peut le remplacer par « étaient ».
« Les mangues sont mûres. » → « Les mangues étaient mûres. » ✔ → sont.
5. on ou ont ?
- on est un pronom personnel sujet (indéfini), toujours suivi d'un verbe au singulier. Test : on peut le remplacer par « il » ou « elle ».
« On part demain. » → « Il part demain. » ✔ → on.
- ont est le verbe avoir au présent, 3e personne du pluriel. Test : on peut le remplacer par « avaient ».
« Les élèves ont fini. » → « Les élèves avaient fini. » ✔ → ont.
Attention à la négation avec « on » : devant une voyelle, on entend la liaison, mais il ne faut pas oublier le « n' ». On écrit « On n'a pas de monnaie » (car on dit bien « on n'a pas » comme « il n'a pas »).
6. Tableau récapitulatif
| Homophone | Nature | Test de remplacement |
|---|---|---|
| a | verbe avoir | avait |
| à | préposition | (ne peut pas être remplacé par avait) |
| et | conjonction de coordination | et puis |
| est | verbe être | était |
| son | déterminant possessif | mon, ton |
| sont | verbe être | étaient |
| on | pronom personnel sujet | il, elle |
| ont | verbe avoir | avaient |
- a : il avait
- est : il était
- sont : ils étaient
- ont : ils avaient
- à : préposition (à Labé)
- et : et puis (du riz et du fonio)
- son : mon, ton (son cahier)
- on : il, elle (on part)
Méthode
Pour choisir le bon homophone :
- Je repère le mot qui hésite et je lis toute la phrase.
- Je me demande si c'est un verbe (être ou avoir) : je le mets à l'imparfait (avait, était, étaient, avaient).
- Si la phrase reste correcte, c'est la forme verbale (a, est, sont, ont).
- Sinon, j'essaie l'autre test (et puis, mon/ton, il/elle) ou je reconnais la préposition « à ».
- J'écris le mot et je relis la phrase en entier.
Exemple
Complète : « Les enfants … mangé … les parents … partis. »
1er blanc : « Les enfants avaient mangé » ✔ → ont.
2e blanc : « … mangé et puis les parents » ✔ → et.
3e blanc : « les parents étaient partis » ✔ → sont.
Réponse : « Les enfants ont mangé et les parents sont partis. »
Exemple
Complète : « … dit que Lansana … perdu … chapeau … Dabola. »
« Il dit que » ✔ → On. « Lansana avait perdu » ✔ → a. « mon chapeau » ✔ → son. « son chapeau avait Dabola » ✘ → préposition : à.
Réponse : « On dit que Lansana a perdu son chapeau à Dabola. »
3Je retiens
Je retiens
Des homophones se prononcent pareil mais n'ont ni la même orthographe ni le même sens.
a (verbe avoir) = avait ; à = préposition.
est (verbe être) = était ; et = et puis (conjonction).
sont (verbe être) = étaient ; son = mon, ton (déterminant possessif devant un nom).
ont (verbe avoir) = avaient ; on = il, elle (pronom sujet).
Méthode : je remplace par l'imparfait ; si la phrase reste correcte, c'est le verbe.
Négation : on n'a pas, on n'est pas (ne pas oublier le n').
4Erreurs fréquentes
- Écrire « il et » au lieu de « il est » : après un pronom sujet (il, elle, c'), on a presque toujours le verbe être : « il est », « c'est ».
- Confondre « son » et « sont » devant un adjectif : « Ils sont grands » (étaient) ; « son » est toujours suivi d'un nom (son grand frère).
- Oublier le « n' » avec « on » : « On n'a rien vu » et non « On a rien vu ».
- Mettre un accent sur le verbe avoir : « il a faim » n'a jamais d'accent ; « à » ne peut pas être remplacé par « avait ».
5Je m’exerce
1Exercice 1
Complète par a ou à.
a) Fanta … vendu ses beignets … la gare routière.
b) Le car pour Nzérékoré part … six heures.
c) Mon oncle … une plantation … Macenta.
d) Ce cahier est … moi.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) Fanta a vendu (avait vendu) ses beignets à la gare routière (lieu).
b) Le car part à six heures (temps : préposition).
c) Mon oncle a une plantation (avait) à Macenta (lieu).
d) Ce cahier est à moi (préposition : appartenance).
2Exercice 2
Complète par et ou est.
a) Le mil … le fonio poussent bien dans cette région.
b) La saison des pluies … arrivée.
c) Mon frère … parti tôt … il … rentré tard.
d) Le ciel … gris … lourd.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) Le mil et le fonio (et puis).
b) La saison des pluies est arrivée (était arrivée).
c) Mon frère est parti (était parti) tôt et (et puis) il est rentré (était rentré) tard.
d) Le ciel est (était) gris et (et puis) lourd.
3Exercice 3
Complète par son ou sont.
a) Alpha a perdu … stylo.
b) Les pêcheurs … revenus ; le plus jeune porte … filet sur l'épaule.
c) Où … les clés de … vélo ?
d) Ses amis … venus fêter … anniversaire.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) Alpha a perdu son stylo (mon stylo).
b) Les pêcheurs sont revenus (étaient revenus) ; le plus jeune porte son filet (mon filet) sur l'épaule.
c) Où sont (étaient) les clés de son (mon) vélo ?
d) Ses amis sont (étaient) venus fêter son (mon) anniversaire.
4Exercice 4
Complète par on ou ont (n'oublie pas la négation si nécessaire).
a) … dit que les élèves … bien travaillé.
b) Les voisins … planté des manguiers.
c) … … a pas encore reçu les résultats.
d) Quand … est ensemble, … oublie la fatigue.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) On (il) dit que les élèves ont (avaient) bien travaillé.
b) Les voisins ont (avaient) planté des manguiers.
c) On n'a pas encore reçu les résultats (il n'a pas).
d) Quand on est ensemble, on oublie la fatigue (il est, il oublie).
5Exercice 5
(Type évaluation) Recopie l'avis d'Ibrahima en le corrigeant, puis justifie trois de tes corrections par un test de remplacement.
« Mon père et absent à midi. On a pas de monnaie pour les gros billets. Son fils et sa fille son à la caisse. Les clients qui on une carte de fidélité on droit à une remise. »
Voir le corrigéCacher le corrigé
« Mon père est absent à midi. On n'a pas de monnaie pour les gros billets. Son fils et sa fille sont à la caisse. Les clients qui ont une carte de fidélité ont droit à une remise. »
Justifications : « Mon père était absent » → est. « Son fils et sa fille étaient à la caisse » → sont. « Les clients qui avaient une carte » → ont. « On n'a pas » : comme « il n'a pas », il faut le « n' ». « Son fils » reste juste (on peut dire « mon fils ») ; « à la caisse » et « à midi » sont des prépositions.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.
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